Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата :«___»_____20___ ж./г.
Білім беру саласы/ Образовательная область/: Коммуникация, Познание.
ҰОҚ түрі: Раздел ОУД:Развитие речи.
Тақырыбы/ Тема/: Научим Буратино правилам поведения на улице.
Мақсаты/ Цель/: Составление рассказа по серии картин.
Міндеттері/ Задачи/:
ЗКР: автоматизация звуков [ж], [з], [р]. Словарь: активизировать антонимы, определять местоположение от себя.
Құрал-жабдықтар/Оборудование и материалы/: картинки с транспортом, сказочный персонаж Буратино, руль, дорожные знаки, картина из серии «Правила поведения на улице».
Сөздік жұмыс/Словарная работа: пешеход, тротуар, светофор, пешеходный переход - зебра, водитель, проезжая часть, транспорт, дорожные знаки.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: жол - дорога, жүргізуші - водитель, бағдаршам - светофор, көшелерде түрлі машиналар жүріп жатыр - по улицам мчатся машины, жол жиегінде ағаштар өсіп тұр - вдоль тротуаров растут деревья.
Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности
|
Сабақ барысы/Ход занятия
|
Мотивациялық-қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
|
Упр. «Отгадай загадку».
Цель: развивать наблюдательность и память.
1. Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.(Мотоцикл)
2. Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.(Поезд)
3. С края на край
Режет черный каравай,
Бездорожье не преграда,
Нет дороги - и не надо:
Сам себе кладет под ноги
Две широкие дороги.(Трактор)
4. Поднимает великан
Много груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.(Подъемный кран)
5. Чудесный длинный ДОМ,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)
6. Бежит, иногда гудит.
В два глаза зорко глядит.
Только красный свет на станет
Он в момент на месте встанет.(Автомобиль)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный...
(Вертолет)
8. По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.(Корабль)
Сюрпризный момент: под волшебным
деревом сидит и плачет Буратино.
|
Ұйымдастыру-іздестіру
Организационно-поисковый
|
Моделирование проблемной ситуации:
Буратино плачет потому, что хотел перебежать через дорогу и чуть не
попал под машину. Он очень испугался.
Игра «Мы на улице».
Цель: закреплять знания о правилах поведения на дороге как для водителей,
так и для пешеходов.
Загадывает загадку: У дороги, словно в сказке, на столбе живет трех глазка.
Все мигает и мигает, ни на миг не засыпает.
Билингвальный компонент: дорога - жол, водитель - жүргізуші, светофор - бағдаршам, по улицам мчатся машины - көшелерде түрлі машиналар жүріп жатыр, вдоль тротуаров растут деревья - жол жиегінде ағаштар өсіп тұр.
Физминутка «Вот идет пешеход».
Цель: автоматизация звуков [ж], [з], [р].
Ознакомление с дорожными знаками.
Д/И «Какой знак где стоит?».
Цель: обогащение словаря, активизация предлогов.
Уточняет о знаках для пешеходов: где еще можно переходить улицу, если близко нет светофора?
Обращается к детям составить рассказ по картинкам о правилах поведения на улице.
Разрешение проблемной ситуации:
Буратино благодарит детей за то, что научили его правилам поведения на дороге, рассказали как переходить улицу по светофору и зебре.
|
Рефлексивті-түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий
|
Обобщает занятие:
- о чем беседовали?
- чему учили Буратино?
- что понравилось?
- что узнали нового?
|
Есеп/Учёт
|
+
|
-
|
Достарыңызбен бөлісу: |
