Технологический подход в образовании
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
- Бұл бет үшін навигация:
- Концептуальные позиции
| Интерактивные технологии
Достижение двусторонней связи (обмена информаци% ей) учащего и учащегося. Самой общей задачей учителя%ведущего в интерактив% ной технологии является фасилитация (поддержка, облег% чение) — направление и помощь процессу обмена информа% цией: — выявление многообразия точек зрения; — обращение к личному опыту участников; — поддержка активности участников; — соединение теории и практики; — взаимообогащение опыта участников; — облегчение восприятия, усвоения, взаимопонимания участников; — поощрение творчества участников. Концептуальные позиции Информация должна усваиваться не в пассивном ре% жиме, а в активном, с использованием проблемных ситуаций, интерактивных циклов. Интерактивное общение способствует умственному развитию. При наличии обратной связи отправитель и получа% тель информации меняются коммуникативными ролями. Изначальный получатель становится отправителем и прохо% дит через все этапы процесса обмена информацией для пере% дачи своего отклика начальному отправителю. Обратная связь может способствовать значительному повышению эффективности обмена информацией (учебной, воспитательной, управленческой). Двусторонний обмен информацией хотя и протекает медленнее, но более точен и повышает уверенность в пра% вильности интерпретации сообщений. Обратная связь увеличивает шансы на эффективный обмен информацией, позволяя обеим сторонам устранять по% мехи. Контроль знаний должен предполагать умение приме% нять полученные знания на практике, в реальных условиях. 92 Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ... ентированное на выработку навыков критического мышле% ния, предусматривает не просто активный поиск учащимися информации для усвоения, а нечто большее: соотнесение то% го, что они усвоили, с собственным опытом, а также сравне% ние усвоенного с другими исследованиями в данной области знания. Учащиеся вправе подвергать сомнению достовер% ность или авторитетность полученной информации, прове% рять логику доказательств, делать выводы, конструировать новые примеры для её применения, рассматривает возмож% ности решения проблемы и т.д. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|