Усвоение знаний путем изучения, повторения, закрепления и применения
Овладение знаниями и опытом в социальной жизнедеятельности
Овладение знаниями и опытом путем подражания, неосознанное их усвоение
Систематизация навыков и умений
Основные этапы процесса познания:
Познание, учение, преподавание, самообразование
Живое созерцание, абстрактное мышление, практика
Изучение, закрепление, применение, обобщение, контроль усвоения
Восприятие, осмысление, закрепление, применение
Ясность, ассоциация, система, метод
Этапы процесса усвоения знаний:
Созерцание, мышление, применение
Наблюдение, суждение, умозаключение
Материальное действие, громкая речь, умственное действие
Восприятие, осмысление, закрепление, обобщение, применение
Объяснение, проверка понимания, контроль усвоения
Функция обучения предполагает вооружение учащихся системой научных знаний, умений и навыков и ее использование на практике:
Образовательная
Развивающая
Воспитательная
Просветительская
Культуротворческая
Функция предполагает становление в процессе обучения интеллектуальной, сенсорной, эмоционально-волевой, двигательной и потребностно-мотивационной сфер.
Образовательная
Развивающая
Воспитательная
Просветительская
Культуротворческая
Функция обучения предполагает, что оно должно формировать определенные взгляды, убеждения, нравственно-эстетические качества и отношения личности.
Образовательная
Развивающая
Воспитательная
Просветительская
Культуротворческая
Суть умственного воспитания и развития личности в обучении:
Воздействие на детей с целью подготовки их к школе
Воздействие, воспитание правильного отношения к окружающему миру
