Тема: «Семья первый коллектив жизни ребёнка»

Тема: «Семья первый коллектив жизни ребёнка»
Очень часто мы слышим от родителей, что воспитанием ребенка должны заниматься
детский сад и школа. А как же семья? Ведь семья - первый коллектив в жизни ребенка. И
родители должны помнить о том, что в первую очередь в формировании развивающейся
личности ребенка играет семья, а потом детский сад и школа.
Но возникает вопрос: всякая ли семья является тем коллективом, который играет роль в
воспитании ребенка тех моральных норм и качеств необходимых ему в жизни? Да и всякая
ли семья является коллективом? Чтобы ответить на этот вопрос я хочу проанализировать
роль семьи в жизни ребенка. Ведь семьи не похожи одна на другую, в каждой семье свой
семейный уклад. Это и состав семьи, и материальное положение, и стиль внутрисемейных
отношений, отношение к труду и многое другое. Все это в совокупности определяет условия
жизни ребенка и особенности его воспитания. Семья для ребенка - это целый мир. Мир, в
котором он живет, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, чувствовать. В
семье ребенок приобретает первоначальный опыт общения, умение жить среди людей, Вся
жизнь взрослых - пример для маленьких. Поэтому первостепенную роль играет пример
родителей, их отношение к людям, труду, общественным обязанностям. Ребенок усваивает
те убеждения, которые присущи их родителям или другим членам семьи. Ведь ребенок с
рождения видит мир глазами взрослых, которые помогают ему постигать окружающую
действительность. В дальнейшем происходит становление личности в тесной связи со всеми
сферами жизни в семье, эмоционально-нравственной атмосферой, существующими
семейными традициями. От семейного микроклимата во многом зависит эффективность
педагогических воздействий. Главная социальная задача - это подготовка ребенка к
жизни, и его гармоничное развитие и воспитание. Следует выделить основные признаки,
по которым можно судить, что семья - коллектив, способный решать данную задачу:
социальная ценность семьи, единство требований к ребенку, правильные внутрисемейные
отношения, семейные традиции, трудовая и эмоциональная атмосфера семьи. Необходимо
помнить о том, что мы воспитываем не только тогда, когда внушаем ребенку понятия о
добре и зле, объясняем, требуем. Мы оказываем воздействие постоянно, каждую минуту,
находясь рядом с ребенком. В воспитании участвует все: наши дела, мысли, поступки,
суждения, вкусы, потребности, т.е. вся атмосфера семьи, которой «дышит» ребенок.
Подводя итог можно сказать, что не всякая семья является мерилом и примером для
подражания для ребенка.
Перед современной школой сейчас стоят большие задачи в плане воспитания развитой,
социально активной личности, патриота своей страны, но все эти задачи школа не сможет
решить без помощи родителей и семьи.
●
«Ничто не приносит столько вреда при воспитании детей, как расхождение образа
жизни взрослых с их словесными наставлениями. Это ведет к разочарованию у
детей, недоверию, насмешкам, цинизму»