понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз, эпос, лирика, драма как роды литературы
выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения
пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Примечание (ООП)
Орг. момент
Орг. момент. Психологический настрой. В начале урока сделать акценты на: концентрацию внимания учащихся совместно с учащимися определить цели урока, определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока
Опрос домашнего задания: задание № 4 стр. 26.
Актуализация знаний. В начале урока проводится диалогическая беседа по следующим вопросам:
- Что такое миф в представлении древних греков?
- Почему к мифам постоянно обращаются поэты и художники разных эпох и стран?
- Почему древнегреческую мифологию считают основой мировой культуры?
Ф Комментарий учителя. Вопрос-ответ. Далее учитель знакомит учащихся с темой и целями урока.
