Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі


Формативті бағалау қандай бағалау? Ж:оқыту үшін



бет8/60
Дата14.12.2021
өлшемі77,73 Kb.
#126619
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   60
Байланысты:
жана юстади

54.Формативті бағалау қандай бағалау? Ж:оқыту үшін

55.Сыни тұрғыдан ойлау... Ж:туындаған мәселелерді анықтау мен шешу үдерісі.

56. Мұғалім топтық жұмыс жасауды ұйымдастырды. Табыс критерийі болып табылады? Ж:бірлесе үйренулері

57. Мұғалімнің коучингке қатысуы мынаған мүмкіндік бермейді: Ж:әріптестеріңізге өзіңіздің кәсіби түйінді мәселені шешуді ұсыну

58. Мәтінмен танысуда оқушыны сауатты оқуға жетеледі. Ол үшін сабақ жоспарын құрастыруда ескермеді Ж:оқушылардың үзінділерді жатқа оқуын.

59. Оқушына жоба жұмысына тартуға не мүмкіндік бермейді? Егер мына жағдайда Ж: оқушыға ата-анасы немесе сынып жетекшісі көмектеседі.

60. Оқушылар басқа оқушылардың презентациясын тыңдауға құлықсыз болуы жиі кездеседі.Сіз осы жағдайды өзгерткіңіз келеді. Төменде көрсетілген қай әдіс сізге көмектеседі? Ж:жиі топтарды араластырып және басқаларды тыңдағандары үшін мадақтау.

61. Сабақта жазудың мүмкіндіктерін кеңейтуге ықпал етпейтін әрекетті таңдаңыз. Ж:оқушылар жұмыс дәптерлері әрқашан тексеріліп, бағаланатынын түсінеді.

62. Мұғалім оқу мақсаты мен күту нәтижелерін айқындады. Қысқа мерзімді жоспар жасауда басты назар аудармайды. Ж:оқушының келбетіне.

63. Тіл үйрену сабақтарында оқушылар желіні дайындауға арналған нұсқаулық жазу кезіндегі табыс критерийлеріне қайсысы жатпайды? Ж:желіні тәжірибеде пайдалана алады.

64. Белсенді оқытудың базалық принципі болып табылмайды Ж:нақты білім алу және бақылау

65. Берілген бағалау критерийлерінің қайсысы даму үшін анағұрлым табысты болады?



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   60




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет