| (7)
94. Ұжымдық оқытудағы оқушы рөлінің қайсысы артық: (үйретуші)
95. Ұжымдық оқытудаға кең тараған қарым-қатынасты белгілеңіз:(Оқушы-оқушы)
96. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы қамтамасыз етеді: (Бұл технологияда бірінші орында оқушы тұрады және өз бетімен білім алудағы белсенділігіне аса назар аударылды.)
97. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы қай жылы енгізілді? (1998)
98. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының авторы кім? (Ж.Қараев)
99. Жаңа педагогикалық технологияның міндеттері: (мектеп іс- тәжірибесі мен педагогикалық ғылымының дамуындағы сабақтастықты сақтау)
100. Педагогикалық технология қандай үш деңгейде қолданылады Жалпы педагогика(дидактикалық) деңгей, жеке әдістемелік (пәндік) деңгей, модульдік деңгей
101. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының мақсаты: (Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты болып білім алушының жеке басының дара және дербес ерекшеліктерін ескеріп, олардың өз бетінше ізденуін арттырып, шығармашылығын қалыптастыру табылады. Деңгейлеп оқыту технологиясы деңгейлік тапсырмалар арқылы іске асады. Оларды өздік жұмыстар, таратпа материалдар, тестік және үй тапсырмалары түрінде беріледі)
102. Проблемалық оқыту – бұл:
(Проблемалық оқыту — мәні проблемалық ситуация туғызу мен оқушылардың оқу проблемасын дербес шешулері бойынша іс-әрекеттерін басқару болып табылатын оқыту түрі.)
103. Проблемалық оқыту – оқытудың қандай түріне жатады:
104. И .Лернер бойынша проблемалық оқытудың түрлерін атаңыз: (И. Лернер проблемалық оқытудың 4 түрін атап көрсетеді: ділгірлік баяндама, эвристикалық (пікір алысу), жеке ізденіс, (жартылай) зерттеу әдістері)
105. Проблемалық оқытудың қанша түрі бар? (3)
106. Проблемалық оқытудың артықшылықтары: 106.зейіннің дамуына мүмкіншілік
Достарыңызбен бөлісу: | 
