Бөлімі:
|
11.2А Дәрежелер мен түбірлер. Дәрежелік функция
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Жалгасова Л.А.
|
Күні:
|
11.12.2020
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Нақты көрсеткішті дәрежелік функцияның туындысы мен интегралы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.3.1.12 нақты көрсеткішті дәрежелік функцияның туындысын табу ережелерін білу және қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: Есептер шығару барысында функцияның туындысы мен интегралын табу ережелерінің формулаларын қолдана алады;
Басым бөлігі: Нақты көрсеткішті дәрежелі функцияның туындысы мен интегралын шешу әдістерін қолдана алады;
Кейбір оқушылар:
Күрделі тапсырмаларды орындауда білу бейімділіктері артады,
өзін‑өзі бағалай алу дағдысы қалыптасады
|
Құндылықтарға баулу
|
Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу
|
Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Оқушыларды дәреже, интеграл, туынды топтарына бөлу.
ІІ.Психологиялық ахуал
«Ыстық лебіз»
1.«Ой қозғау» әдісі
Берілген формуланы аяқта...
( xⁿ ) ! =
|
Оқушылар берілген формулалардың жалғасын табады
|
Ынталандыру
|
https://learningapps.org/display?v=pjouxm2tj20
|
Сабақтың ортасы
20 минут
|
ІІІ. Өткен материалды қайталау үшін жаттығулар беріледі тез жауап беру керек
Ауызшажаттығу
1.в7·в-11
2.(у-4)-1/4
3.5-3
4.8-1/3
5.(2х3+7х)'
6.((3у-4)-4)‘
«Қай топ жүйрік?» әдісі
Бұл әдіс арқылы үш топ мүшелері берілген ұғымның анықтамасын айтып, өздеріне берілген есептерді орындайды
«Кім жылдам?» әдісі.
Математикалық сауаттылыққа байланысты әріпті ребусты шешу тапсырмасын орындайды.
|
Оқушылар өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді.
Сұраққа жауап беріп, тапсырманы орындайды
Ребусты шешеді
|
Дескриптор:
1.Берілген ұғымның анықтамасын айтады;
2.Дәрежелік функцияның туындысын табады;
3. Туындының х0 нүктесіндегі мәнін есептейді
|
Қосымша-1
Слайд
|
Сабақтың соңы.
10мин
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Рефлексия: «Плюс-Минус-Қызықты» әдісі
Сабақ соңында оқушылар «Плюс-Минус-Қызықты» әдісі арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, сабақта өзіне ұнаған, ұнамаған тұстарын айтады.
Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау
№13.6 есеп және
білімлендтен онлайн мектеп
тапсырмасын орындау
|
Өз ойларын ортаға салады
|
Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10балл
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
