оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң
қорытынды жасалады оқуды бағалау
Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен оқушының
қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (ДЖ
Флейвелл)Өнімділік тапшылығы
Оқушылар бір-бірінің үлесңн сынамайтын жǝне сыңдарлыққа
негізделетін ǝңгіме түрі кумулявтивтік
Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын
ұлғайту Жауаптарды түзетуге , нақтылауға, дұрыстауға
мүмкіндік береді
Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну жǝне дағды туралы хабар
беруді көздейтін бағалау мақсаты кері байланыс
Оқушыларда «өзіндік мақсат» қалыптастыру жағдайында …..
міндеттердің сǝкес келуінің нǝтижесі ағын
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық
білдіруге, идеялаларын дамытуға көмектесін, тапсырманы орындау
барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тǝсілі түрткі
болу
Оқушылардың барлығына оқу ептілігі жǝне білім, дағдыларын дамытуға
мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы оқыту ортасын құру
Оқушылардың барлық қорытындыларды бағалап, болжамды
көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білдіретін сыни ойлау
ерекшелігі Ж: сыңаржақтылықтың болмауы
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау
сұрақ қою мысалын көрсетіңіз көмектесе алатын бар ма
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуде
сұрақ қою мысалы осы ойыңызды дǝлелдейтін мысал барма
Оқушылардың жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын
ұлғайтуы: Жауаптарын түзетуге, нақтылауға , дұрыстауға
Достарыңызбен бөлісу: 
