| көзқарастардың бǝрін қарастыру
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі
«сыңаржақтылықтың болмауы» сǝйкес келетін сипаттама өзге
идеяларды қабылдауға ашық болу
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізіг ерекшеліктер
«тǝртіпке» тǝн сипаттама тиянақты, нақты жǝне жан-жақты болу
Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы сыртқы
уǝж
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Оқушының метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының
алғышарты мұғалімнің қолданған ǝдіс-тǝсілі
Оқушының сабаққа ықыласты болуы жǝне өзін өзі ынталандыру Ішкі
уǝж
Оқушының сын тұрғысынан ойлануындағы «дǝлелдерді талап етіп, кез
келеген дǝлелді есепке алып отыруын» көрсететін ерекшелігі
ұтымдылы
Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы , дǝлелдерді талап етіп, кез
келген дǝлелді есептке алып отыруын көрсететін ерекшелікЖ: өзіндік
сана сезім
Оқып үйренуге деген уǝж, ойын мен тапсырмаларға….арқылы
арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем? күрделілікке деген
сүйіспеншілік
Оқыту ǝдістемесінің ǝдістемелік негіздері: таным теориясы
Оқыту мазмұны оқушыларды оюъективті ғылыми дǝйектермен,
теориялармен, заңдармен таныстырса жǝне ғылымның қазіргі
жағдайын көрсете алса, ол қай принципке жатады ғылымилық
Оқыту принциптерінің мǝнін ашатын дǝлел оқу процесінің барлық
жақтарын реттейтін дидактика категориялары
Оқыту принциптерінің мǝнін ашатын дǝлел Ж: оқытудың жалпы
заңдылықтары
Оқыту үдерісі кезінде дарынды, талантты балаларды анықтайтын
өлшемдерінің ішінен икемділің сипаттамасы Тапсырманы орындауда
Достарыңызбен бөлісу: | 
