3. Информатикада оқыту объектілері:
A) негізгі мазмұндық желілер
B) ақпараттық процесс, ақпараттық технология, ақпараттық объект
C) пәннің жүйелік негізі
D) ақпараттық өнім, алгоритм, атқарушы және т.б.
E) ақпарат, ақпараттық модель, алгоритм
|
4. Ашық оқу мекемесі кітапханасының электронды анықтамалық-іздеу аппаратының функциялары:
A) Өзінің виртуальды тобындағы студенттермен қарым-қатынас жасау
B) Оқырмандарға кітапхананың ақпараттық ресурстарына жылдам, қолайлы және жеткілікті іздеуді шектеулі кіру режимінде қамтамасыз ету
C) Электронды кітапханаға кіру құқығын білу
D) Сақталынған кітапхана қорының әр түрлі бөліктері мен тақырыптық кесінділерін көрсету
E) Барлық оқырмандарға республикалық және әлемдік ақпараттық-библиографиялық ресурстарға бағдарлануына мүмкіндік беру
F) Әр оқытылып жатқан курс бойынша телеконференцияда жұмыс жасау
|
5. Білім беруді ақпараттандыру:
A) танымдық іс-әрекетті қайта құру
B) білім берудің ұйымдастыру формасы
C) ақпараттық мәдениетті қалыптастыру
D) білім беру жүйесіне ашық жүйе сапасын беру
E) оқушының интеллектуалдық мүмкіндігін күшейтуге арналған жағдайды құру
F) ақпаратты тарату құралдарын педагогикалық практикаға енгізу
|
6. Жасалынатын оқыту жобасының негізгі компонентттері:
A) барлық оқу процедураларын кепілдік беретін оқу мақсатына бағыттау
B) оқу материалдарын дайындау және оқыту процедураларын жасау
C) диагностикалық қойылған тлаптар
D) оқыту мақсатының қойылымы
E) ағымдағы және қорытынды бағалау, оқыту нәтижелерін жөндеу үшін материалдар жасау
F) объектіге талдау жасау
|
7. Маманның ақпараттық мәдениетін құрайтын ақпараттық топтағы міндеттердің типтері:
A) ақпаратты өңдеуге байланысты міндеттер типі
B) гуманитарлық сараптау шешімін ұсынатын міндеттер типі
C) маман шешетін міндеттер типі
D) ақпараттық құзырлылықты қалыптастыру міндеттер типі
E) операциялық жүйелердің міндеттер типі
F) физикалық сараптау шешімін ұсынатын міндеттер типі
G) ақпараттық технологияларды пайдалануға байланысты міндеттер типі
|
8. Педагогикалық технология:
A) аудиовизуалды оқыту құралдарына арналған ақпараттық материалдар және т.б.
B) аса мәнді материалдарды іріктеу
C) бұл барлық құраушылары ойластырылған мұғалім мен оқушыға қолайлы жағдайды қамтамасыз ете отырып, оқыту процесін жобалауды, ұйымдастырып, өткізуді қамтамасыз ететін, бірлескен педагогикалық іс әрекет
D) оқу жоспар мен оқу бағдарламасында қарастырылған оқу материалының көлемі
E) алдын ала тағайындалмаған, қоғамдық білімді оқушыға беру процесі
F) оқытуда пайдаланылатын материлдық және идеалдық құралдар жүйесі
G) бұл оқытудың жоспарланған нәтижесіне жету процесін сипаттау
|
9. Ашық қосымша білім беруге арналған Оқу электронды басылымдар құрастырылуы керек:
A) Оқытуда бір-бірімен қарым-қатынас жасау қиындығы
B) Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыратындай
C) Білімнің саны емес сапасы қызықтыруында
D) Ересектердің оқуында көптеген шектеулері жоқ (әлеуметтік, кәсіби, қаржылық, және т.с.с.)
E) Білім беру ортасында дербестікке, өзін-өзі көрсете білуге, өзін-өзі басқаруға талпынатындай
F) Оқу үрдісінде жетекші роль атқаратындай
G) Оқыту кезінде өз тәжірибесін қолданатын мүмкіндігінің болуы
|
10. Ашық оқыту жүйесіне арналған ғылыми электрондық баспалардың (ҒЭБ) сапасын бағалау жүйесі қанағаттандыруы керек:
A) ҒЭБ сапасын бағалау жүйесінде бір ғана маман эксперттің болуы
B) Жұмыстардың ұйымдастырылуы жүйелілік негізінде жүзеге асуын
C) Эксперт жоғары білімді болуы шарт емес, мұнда тек АКТ білсе жеткілікті
D) Эксперттің ауқымды түрде шешімді өзі қабылдауы
E) Барлық дайындық жұмыстарын тәжірибелі мамандар жүргізуі міндетті
F) Жоғарғы тәжірибелі эксперттердің еңбектері мен тәжірибелері ауқымды шешімдерді қолдануды
G) Эксперт ретінде әр сала мамандары тартылуы керек, олардың жиынтығы баспаны жан-жақты талдауды қамтамасыз етуі
|
Орта ғасырдағы Азия және Африка тарихы
1. Өз бәсекелестерін әлсірету үшін Токугава сегунаты қолданған әдісі:
A) Сёэнді жою
B) Император әулетін жою
C) Кепілдік жүйесі
D) Бірқатар феодалдарды басқа аудандарға қоныс аудару
E) Бағынбаушы феодалдар жерін тәркілеу
|
2. Хулагидтер:
A) Моғол мемлекетінің билеушілері
B) Юань мемлекетінің билеушілері
C) 1256-1353 жж. билік жүргізді
D) Шыңғыс хан ұрпақтары
E) Ирандағы моңғол әулеті
|
3. Мехмед ІІ сұлтан:
A) Жерорта теңізін Венецияға берді
B) Мемлекетте қатаң бақылау орнатты
C) 1453 ж. Константинопольды құлатты
D) 1475 ж. Қырым хандығын бағындырды
E) 1432 ж. дүниеге келді
|
4. Мамлюктердің Бахри әулетінің (1250-1390 жж.) шығу тегі:
A) Түркі халықтарынан
B) Кавказдықтардан
C) Арабтардан
D) Қыпшақтардан
E) Моңғолдардан
F) Көшпелілерден
|
5. 939 ж. Вьет мемлекеті тәуелсіздігін ресми жариялауына мүмкіндік туғызған оқиға:
A) ІХ ғ. Қытайдағы шаруалар соғысы
B) Тан империясының әлсіреуі
C) Үндістанмен қатынастары
D) Дипломатиялық байланыстар
E) Оңтүстікке Хуан Чаоның жорықтары
F) Сыртқы саясаттағы сәтсіздіктер
|
6. Қытайдың «Ұлы Жібек жолын» бақылаудан шығарып алу себебі болған 751 жылғы оқиға:
A) Қырғыздардан жеңілу
B) Арабтардан жеңілу
C) Ұйғырлардан жеңілу
D) Қазақтардан жеңілу
E) Араб мұсылмандарынан жеңілу
F) Талас өзенінің маңында арабтардан жеңілу
|
7. VІ ғ. аяғы - VІІ ғ. бас. Қытайдың сыртқы саяси белсенділігінің артуына мүмкіндік туғызды:
A) Жалдамалы әскер саны өсуі
B) Күшті армияның құрылуы
C) Жаңа қару-жарақ жасалуы
D) Басқарудың жүйеленуі
E) Көтерілістердің басылуы
F) Ел бір орталыққа біріктірілуі
G) Жер пайдаланудың реттелуі
|
8. Тан әулетінің сыртқы саясатының сипаты:
A) Түркі қағанаттарына шабуыл
B) Батыс көршілерімен жаулап алушылық соғыстар
C) Дипломатия
D) Тек сауда жасасу
E) «Жабық есік» саясаты
F) Әулеттік неке
G) Жаулап алушылық
|
9. Сегунат атауының мәні:
A) Феодалдық жериелену жүйесі
B) Жапондық феодалдық мемлекеттің саяси жүйесі
C) Жапониядағы цехтық жүйе
D) Жапондық салық жүйесі
E) Аграрлық заң
F) Күшті феодалдық әулеттің абсолюттік диктатурасы
G) Феодалдық Жапониядағы билік жүйесі
|
10. 1338-1394 жж. аралығындағы Асикага сёгунатының билеушілері:
A) Ёсимоти
B) Ёсинори
C) Ёсихару
D) Ёсимицу
E) Ёсиакира
F) Такаудзи
G) Ёсики
|
Қазақстанның жаңа тарихы
1. Кенесары Қасымұлы Ресейдің билігін мойындауы үшін өз талаптарын қойды:
A) Шен-шекпен
B) Келіссөз жасау
C) Қазақ жеріндегі барлық патша бекіністерін жою
D) Салық жинауды тоқтату
E) Жазалаушы топтардың озбырлығына тыйым салу
|
2. 1841 жылдың күзінде көтерілісшілер қоқандықтардың едәуір күштері орналасқан мына бекіністерді қоршады:
A) Железинск
B) Жәміш
C) Созақ
D) Ақмешіт және Жүлек
E) Жаңақорған
|
3. ХІХ ғасырдың 60 жылдарында Верныйда болған ғалым – саяхатшылар:
A) Г.С. Карелин
B) С. Мадатов
C) П.П. Семенов-Тян-Шанский
D) Н.М. Пржевальский
E) И.А. Северцов
|
4. Ағылшын-орыс дипломатиялық қатынастары толық көлемінде қалпына келтірілісімен-ақ Қазақстан мен Орталық Азияға көңіл бөле бастаған:
A) Ағылшын агенттері
B) Ағылшын буржуазиясы
C) Ағылшын интеллигенттері
D) Ағылшын миссионерлері
E) Ағылшын христиандары
F) Ағылшын көпестері
|
5. Полицейлік приставтар енгізілген:
A) Ақмола
B) Атбасар
C) Зайсан
D) Кентау
E) Көкшетау
F) Аягөз
|
6. 1886 жылғы Ережеге сәйкес Түркістан өлкесіне енгізілген облыстар:
A) Самарқан
B) Сырдария
C) Ташкент
D) Ақмешіт
E) Жизақ
F) Ферғана
|
7. Сібір хандығының билеушісі Көшімді қазақ ақсүйегіне жатқызғандар:
A) Әбілғазы
B) А. Бөкейханов
C) Л. Гумилев
D) Ш. Уәлиханов
E) А. Левшин
F) В. Радлов
G) Н. Карамзин
|
8. XVII ғасырдың аяғы –XVIII ғасырдың басында Ресей мен қазақ жүздері арасында дипломатиялық қатынас жандана бастаған кезде талқыланған мәселелер:
A) Қысқы қоныстарды кеңейту
B) Саяси реформалар ұйымдастыру
C) Орал және Сібір казактары және башқұрттар арасындағы әскери жанжалдарды реттеу
D) Жүзде билікті ұйымдастыру
E) Экономикалық оқшаулау мәселесін қарастыру
F) Орыс көпестерінің Кіші жүз бен Орта жүздің қазақ халқымен сауда байланыстарын дамыту үшін қолайлы жағдай жасау
G) Тұтқындар алмасу рәсімі
|
9. Кіші жүз бен Орта жүз қазақтарының Жайық өзенінің жоғары және төменгі ағысының бүкіл алабы бойындағы өзара тығыз байланысқа түскен рулар:
A) Керей
B) Ой
C) Қарақыпшақ
D) Тама
E) Миасс
F) Құбақан
G) Өсерген
|
10. 1879 жылы 11 желтоқсанда Н. Крыжановскийдің халық ағарту министріне жолдаған хатында көрсетілген мәселелер:
A) Оқу орындарын бітіргендерді ауылдық старшын, болыстық іс жүргізуші, молда қызметіне тағайындау
B) Мәдени дамуды өркендету
C) Орал, Торғай облыстарында сауаттылық дәрежесін көтеру
D) Қазақ мектептері үшін арнайы оқытушылар даярлайтын оқу орындарын ашу
E) Министрліктерде қызмет жасайтын маман даярлау
F) Қазақ тілінің рухын көтеру
G) Ислам дініне ден қойдыру
|
Қазақстан Республикасының еңбектік құқығы
1. Қызметкерлердің жекеленген санаттары үшін жұмыс уақытының қысқартылған ұзақтығы:
A) Ауысымды жұмыс түріндегі 56 сағат
B) Еңбек шартын жасаған қызметкерлерге 23 сағат
C) 40 жастан 63 жасқа дейін аптасына15 сағат
D) 16-дан,18 жасқа дейін аптасына 36 сағат
E) 14 жастан16 жасқа дейінгі қызметкерлер үшін аптасына 24 сағат
|
2. Жыл сайынғы еңбек демалысына құқық беретін жұмыс стажы:
A) Жыл сайынғы ақысыз демалысы
B) Жұмыс жылы ішінде нақты жұмыс істеген уақыт кезеңдері
C) Зиянды өте қауіпті жұмыс істеген
D) Жұмыстан заңсыз босату кезінде амалсыз бос жүрген уақыт
E) Емделуде болып, еңбекке уақытша жарамсыздық парағымен расталған уақыт
|
3. ҚР-ның еңбек кодексі бойынша өтемақылар төленеді:
A) Қосымша жұмыс уақыт есебінде
B) Жұмыскердің жұмыс уақытына
C) Қызметтік іссапарлар кезінде
D) Еңбекке уақытша жарамсыздық бойынша әлеуметтік жәрдемақылар
E) Қызметкерді ұйыммен бірге басқа жердегі жұмысқа ауыстыру кезінде
|
4. Қызметкерлердің айлық жалақыларының мөлшері келесі жағдайларға байланысты белгіленеді:
A) Жұмыс санына жане сапасына
B) Жұмыс уақытының ұзақтығына
C) Қызметкердің біліктілігіне
D) Қызметкерлердің санына
E) Орындалатын жұмыстың күрделілігіне
F) Мүгедектікке
|
5. Қазіргі заңдылықта бекітілген,еңбек құқығының нормаларының мәнін және еңбек саласын құқықтық реттеуде мемлекеттің негізгі бағыттарын білдіретін негізгі бастамалар:
A) Еңбек ету үрдісінің технологиясы
B) Адамдардың еңбек ету барысы
C) Еңбекті ұйымдастыру мен қолдану
D) Еңбек саласындағы құқықтық қатынастар
E) Еңбектік-құқықтық қатынастар
F) Еңбек құқығының қағидалары
|
6. Қызметкердің негізгі құқықтары:
A) Тынығуға, оның ішінде жыл сайынғы ақылы еңбек демалысына
B) Кепілдіктерге және өтемақы төлемдеріне
C) Еңбек міндеттерін еңбек шартына сәйкес орындауға
D) Еңбек қауіпсіздігіне және еңбекті қорғауға
E) Еңбек міндеттерін ұжымдық шартқа сәйкес орындауға
F) Жұмыс берушінің және қызметкерлердің мүлкіне ұқыпты қарауға
|
7. Шығынды өтеу бойынша тағайындалған соманың көлемін өзгерту:
A) Жұмыс берушінің бастамасы бойынша
B) Қызметкердің лауазымы жоғарыласа
C) Жалақы мөлшері өзгергенде
D) Қайтыс болған адамның отбасы мүшелерінің құрамы өзгергенде
E) Қызметкердің бастамасы бойынша
F) Қызметкерге тәртіптік жаза тағайындалса
G) Зиян шеккен адамның жоғалтқан кәсіби еңбек қабілеттілік дәрежесі өзгергенде
|
8. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау саласындағы мемлекеттің саясаты:
A) Қауіпсіздік және еңбекті қорғау саласындағы мәселелерді ғылыми зерттеу
B) Әкімшілік қылмыстарды зерттеу
C) Жер мониторингін жүргізу
D) Мемлекеттік, салалық және аймақтық бағдарламаларды әзірлеу
E) Қауіпсіздік және еңбекті қорғау саласында мониторинг жүргізу
F) Су мониторингін жүргізу
G) Экологиялық қылмыстардың мониторингін жүргізу
|
9. Арнайы тергеу жүргізілетін жағдайлар:
A) Еңбек комиссиясының қызметі
B) Жаппай өткір улану жағдайында
C) Қызметкерлердің арасындағы дау
D) Бір қызметкердің уланып қалуы
E) Ауыр немесе кісі өліміне әкелген жазатайым оқиға орын алғанда
F) Жәбірленушілердің жарақатының ауырлық дәрежесіне қарамастан топтық жазатайым оқиғалар орын алғанда
G) Еңбек шарты тараптарының арасындағы дау
|
10. Келісім комиссиясының шешімінде көрсетіледі:
A) Қызметкердің еңбек кітапшасы
B) Қызметкердің медициналық құжаты
C) Даудың пәні
D) Баж салығының төленгендігі туралы түбіртек
E) Шешімнің мәні мен оның негіздемесі
F) Дауыс беру нәтижесі
G) Еңбек нормасы
|
Кәсіпкерлік іс-әрекетті ұйымдастыру
1. Кәсіпорынның маркетингтік қызметіндегі «жұлдыз» тауарларына тиесілі:
A) «Ертеңі белгісіз» тауарлар
B) Нарықтың үлесi өсiмтал
C) Жұлдызды өрнектері бар тауарлар
D) Белсендi сатылатын
E) Елеулi пайда әкелетiн және маңызды инвестиция салуды қажет етпейтiн тауарлар
|
2. Өткізу нарығындағы «коммутанттар» сипаты:
A) Аймақтық нарықтағы озаттар
B) Орта өндіріспен айналысушылар
C) Ірі өндірушілер көз салмаған нарық қуыстары
D) Ірі өндірушілер көз салмаған, назар аудармаған нарықтық қуыстарды әмбебаптық негізде меңгеріп қызмет көрсетуші ұсақ кәсіпорындар
E) Әмбебаптық негізде қызмет атқарушылар
|
3. Кәсіпкерлік субъектінің жарғысы кіммен бекітіледі:
A) Құрылтайшылармен
B) Қаржыгерлермен
C) Кәсіпкерлікті басқарушылармен
D) Фирма қызметкерлерімен
E) Кәсіпорын басшыларымен
|
4. Қандай жағдайда заңды тұлға қайта тіркеуден өткізілуі керек:
A) Жарғылық капитал мөлшері өзгерсе және фирмалық атау өзгерсе
B) Аудиторлық қызметпен айналысса
C) Лицензия талап етілсе
D) Жарғылық капитал өзгерсе
E) Әкімшіліктік органдар талап етіп, фирма атауы өзгерсе
F) Фирмалық атау өзгерсе
|
5. Өзіндік және экономикалық бостандықтың кәсіпкерлік сипатты белгісі қалай және оның дамуының шартын білдіреді:
A) Ресурстарды тиімді пайдалану
B) Еркіндік қызметтiң бұйымын таңдау және бизнестiң түрi
C) Өз өнiмiне монополиялық ценді қою
D) Құрылтай құжаты сәйкес өз бетiншеге кәсiпкерлiк қызметтiң нәтижелерiн пайдаланудың мүмкiндiгi және нормативтiк актiлермен
E) Жалған кәсiпкерлiктi жүзеге асыру мүмкiндiгі
F) Кез - келген экономикалық саладағы меншікті істі ұйымда өзіндік тыйым салынған заңнан басқасы
|
6. Кәсіпкерлік үдеріс ретінде ұсынады:
A) Кәсіпкерлердің арасында объективті қатынас жүйесінің туындауы, жеткізушілермен, тұтынушылармен
B) Мемлекетпен атқарушы үкімет органының қатынас жүйесін
C) Тұрақты тұтынушының қажеттілігін қанағаттандыру үдерісі
D) Жалданбалы жұмыскерлермен қатынас жүйесі
E) Жаңа тауарды, жұмыстарды, қызметтерді құру үдерісі
F) Жаңа шығармашылық идеяның іздеуде, оның зерттеуі және тұтынушы нарығына бағалық көзқарасы және экономикалық пайданың қажеттіліктері
|
7. Өндірістік кәсіпкерліктің Қазақстанда қалыптасуы мен дамуындағы ерекшеліктері:
A) Дайын өнімнің өткізілуі күрделі болды
B) Тәуелсіздіктің бастапқы жылдарында шаруашылықтық байланыстырдың мығымдығымен сипатталды
C) Кәсіпорындардық қаржылық жағдайы күшейіп кетуімен сипатталды
D) Кеңес берушілік кәсіпкерліктің дамушылығына ықпал етті
E) Қор биржаларының қалыптасуына бірден ықпал етті
F) Материалдық-техникалық қамтамасыз ету үзілісте болды
G) Нарықтық экономикаға көшу жағдайында кәсіпкерліктің осы түрі серпінді дамымады
|
8. Өндірістік кооперативтің сиппатамалық белгілері:
A) Өнімді жүзеге асыруға байланысты бірлескен іс
B) Өзінің меншіктік салымының мөлешерінен тәуелсіз кооперативтің әр мүшесі жалпы жиналыста шешім қабылдауда бір дауысқа ие
C) Құралдарды тарту мақсатында акцияларды шығару
D) Түскен пайда бәрінен бұрын меншіктік салымға емес, еңбектік есеп қатысуына бөлінеді
E) Жеке тұлғалардың өз еркімен бірлескен бірлестігі
F) Патенттік-лицезиялық келісімдер құралы арқылы кәсіпорындар бірлестігі
G) Заңды және шаруашылық іс жоғалады
|
9. Қарыздар кәсіпорындарға қолданылатын қайта құрылу рәсімдері:
A) Бөліну
B) Сотқа дейінгі санкция
C) Бірігу
D) Қосылу
E) Өзгеру
F) Бақылау
G) Қарыздар кәсіпорындардың дүние-мүлкін сырттай бақылау
|
10. АҚШ-да ФРЖ қаржыландыру операцияларын жүргізеді:
A) Үкіметтік ұйымдарға қызмет көрсетеді
B) Қысқа мерзімге депозиттерді сақтап тұру
C) Сенімділіктегі емес операцияларды жүргізе алады
D) Жеке тұлғалардан түскен салымдарды ипотекалық несиеге беру
E) Құнды қағаздарды сатып алады
F) Жеке тұлғалардан түскен салымдар ойынша қаражаттарды көбейту
G) Мақсатты бағытта құнды қағаздар сатушы мемлекеттік мекемелермен жұмыс істейді
|
Қазақстанның физикалық географиясы
1. Қазақстандағы Батыс Сібір жазығының бөліктері:
A) Мещера жазығы
B) Үстірт
C) Барабы жазығы
D) Есіл жазығы
E) Құлынды даласы
|
2. Қазақтың ұсақ шоқысы мына нысандармен шектеседі:
A) Жетісу
B) Маңғыстау тауы
C) Бетпақдала
D) Сауыр-Тарбағатай тау жүйелері
E) Торғай үстірті
|
3. Барсакелмес қорығы орналасқан:
A) Оңтүстік Қазақстан облысында
B) Арал маңында
C) Маңғыстауда
D) Қызылорда облысында
E) Қазақстанда
|
4. Жайсан қазан шұңқыры қандай жоталар аралығындағы тектоникалық ойыс:
A) Ерментау
B) Сауыр – Тарбағатай
C) Оңтүстік Алтай
D) Қалба
E) Қаратау
F) Нияз
|
5. Геотектоникалық құрылымы бойынша Қазақстанның қатпарлы облыстары:
A) Мыңшұқыр
B) Малайсары
C) Мұғалжар
D) Жетісу Алатауы
E) Алтай
F) Тянь-Шань
|
6. Герцин тау түзілу процесі кезінде көтерілген таулар:
A) Сауыр-Тарбағатай
B) Жетісу Алатауы
C) Қаратау
D) Іле Алатауы
E) Алтай
F) Сарыарқаның шығыс бөлігі
|
7. Қара топырақты зона тараған Қазақстан облыстары:
A) Батыс Қазақстан
B) Маңғыстау
C) Қызылорда
D) Орталық Қазақстан
E) Солтүстік Қазақстан
F) Жамбыл
G) Қостанай
|
8. Қазақстанның қызыл кітапқа енген өсімдіктері:
A) Қамыс
B) Жоңышқа
C) Қайың
D) Жыңғыл
E) Сиверс алмасы
F) Сүйсін шиқындағы
G) Альберт қызғалдағы
|
9. Қазақстанның «Қызыл кітапқа енген» құстары:
A) Бүркіт
B) Үкі
C) Дала қыраны
D) Қызғылт бірқазан
E) Қарлығаш
F) Торғай
G) Кептер
|
10. Қазақстанда биік таулы өлкелердегі мұздықтар типтерінің негізгі топтары:
A) Тау беткейлерінің мұздықтары
B) Аласа таудағы мұздықтар
C) Қар сызығы мұздықтары
D) Өзен бойы мұздықтары
E) Биік шың мұздықтары
F) Аңғарлық мұздықтар
G) Тегістелген төбе мұздықтары
|
Қазақстан Республикасының экономикалық және әлеуметтік географиясы
1. Қазақстан арқылы өтетін транзиттік автомобиль дәліздері:
A) Алматы – Қарағанды
B) Павлодар-Семей-Өскемен
C) Алматы-Балхаш-Қарағанды-Астана-Атбасар-Қостанай-Екатеринбург
D) Батыс Еуропа – Батыс Қытай
E) Хоргос-Алматы-Шымкент-Ташкент
|
2. Көлік жұмысының басты экономикалық көрсеткіштері:
A) Жүк және жолаушы тасымалдау (тонна, немесе адам саны)
B) Көлік түрлерінің жүк айналымы бойынша ара қатынасы (үлесі, % есебімен)
C) Жүк және жолаушы айналымы (тонна/шақырым)
D) Көлік жолының тығыздығы
E) Көліктің техникалық сапасы
|
3. Қазақстан экспортының ¾ бөлігін құрайтын тауарлар:
A) Қара металдар прокаты және тазартылған мыс ферроқорытпа
B) Азық-түлік
C) Мұнай
D) Бидай, ұн
E) Құрал-жабдықтар, машиналар
|
4. Шығыс Қазақстанның басты кен орындары:
A) Қаражыра
B) Оңтүстік Алтай
C) Малеев, Шубин
D) Тишин, Зырянов
E) Березов
F) Риддер, Грехов
|
5. Мемлекеттің экономикалық және әлеуметтік дамуын анықтайтын көрсеткіштері:
A) Өндеу өнеркәсібі ІЖӨ-гі үлесі
B) Тау-кен өнеркәсібінің ІЖӨ-гі үлесі
C) Жан басына шаққандағы импорт көлемі
D) Өндіріс өнім көлемі
E) Барлық өндірген өнім мен қызмет етудегі экспорт көлемі
F) Жан басына шаққандағы экспорт көлемі
|
6. Дәнді дақылдар егетін және өндіретін аймақтар (үлесі 71%):
A) Қызылорда
B) Қарағанды
C) Ақмола облысы
D) Солтүстік Қазақстан
E) Шығыс Қазақстан
F) Қостанай
|
7. Мұнай кен орындары:
A) Құлсары, Өзен, Қаражамбас
B) Қашаған
C) Жаңажол
D) Теңіз
E) Амангелді
F) Доссор, Мақат
G) Жетібай, Теңге, Қаламқас
|
8. Солтүстік Қазақстанның мыс, ас тұзы, асбест кен орындары:
A) Жарық (асбест)
B) Бозшакөл (мыс)
C) Жетіқара (асбест)
D) Ақтоғай (мыс)
E) Нұрқазған (мыс)
F) Арал (ас тұзы)
G) Тобылжан, Коряков, Қалқаман (ас тұзы)
|
9. Оңтүстік Қазақстан экономикалық ауданындағы ең көне қалалары:
A) Түркістан
B) Байқоныр
C) Ақсу
D) Тараз
E) Шымкент
F) Қаратау
G) Кентау
|
10. Экономикалық аудандардың негізгі типтері:
A) Аумақтық-өндірістік кешен
B) Экономикалық аймақтық-әкімшілік аудан (мезоэкономикалық аудан)
C) Салааралық аудан
D) Өнеркәсіптік аудан
E) Ірі экономикалық аудан (макроэкономикалық аудан)
F) Салалық аудан
G) Кіші экономикалық-әкімшілік аудан (микроэкономикалық аудан)
|
Психология және адам дамуы
1. Адам іс-әрекетінің параметрлері:
A) Мотиві
B) Сапасы
C) Қажеттілік күші
D) Көлемі
E) Саны
|
2. Бала өзіне таныс заттарды ажырату кезеңі:
A) 3 айда
B) 10 айда
C) 12 айда
D) 4 айда
E) 3,5 айда
|
3. Сәбилік кезеңде ойын іс-әрекетінің даму негіздері:
A) Бала дұрыс дамымайды
B) Интеллектуалды
C) Қоршаған ортаға бейімделу
D) Физиологиялық
E) Эмоционалды
|
4. Баланың еркін манипуляция жасаудың заттық іс әрекетке ауысу процесінің байланысы:
A) Зат туралы ақпарат бердегі байланысы
B) Затты қолдану тәсіліне байланысты
C) Тепе теңдікті сақтауымен байланысты
D) Интелектуалды түрде дамуына байланысты
E) Өзіндік санасына байланысты
F) Ересек адамдармен байланысты
|
5. Бала қиялының түрлері:
A) мүмкіншіліктеріне байланысты
B) тәрбиеге байланысты
C) ортасына байланысты
D) ерекше эмоциялылығымен байланысты
E) өмірлік тәжірибесінің саяздылығымен байланысты
F) сыни ойлауының нашар дамуымен байланысты
|
6. Адамның зейінділік күйіне тән ерекшеліктер:
A) сезім кернеуі
B) шоғырлануы
C) сезімталдық
D) бөлінуі
E) көлемі
F) ойдың айқындығы
|
7. Мінездің адамның өзіне-өзінің қатынасына байланысты қасиеттері:
A) еңбек сүйгіштік
B) асқақтық
C) өркөкіректік
D) адалдық
E) қайырымдылық
F) жалқаулық
G) кішіпейілділік
|
8. Қабілеттердің қалыптасу ерекшеліктерінің байланысты:
A) ата-анасына
B) физиологиясына
C) санасына
D) психологиясына
E) тәрбиешісіне
F) мұғаліміне
G) достарына
|
9. Кәрілік психологиясына тән нышандар:
A) шыдамдылық
B) ептілік, бейімділік
C) алға ұмтылушылық
D) жылдамдық
E) у-шуды жақтырмау
F) уайымшылдық
G) ұйқының азаюы
|
10. Кіші мектеп жасының оқу міндеттері:
A) психологиялық әрекет
B) орындау әрекеті
C) оқу әрекеті
D) психикалық даму
E) бақылау әрекеті
F) экспериментік
G) бағалау әрекеті
|
Бастапқы әскери дайындықты оқыту әдістемесі
1. Сыртқы баллистика ұшқан оққа әсер ететiн факторлар:
A) Желдiң бағыты
B) Ауа кедергiсi
C) Аудада
D) Температураға
E) Оқтың салмағы
|
2. Нарядқа түсетiн күнi жеке құрамға неше сағат тынығуға (ұйықтау)
берiлу керек:
A) 2 сағат
B) 1-2 сағат
C) 4 сағатқа дейiн
D) Ең кемi 1 сағат
E) 1-4 сағат
|
3. Қарсы келе жатқанда офицер мен сарбаз қайсысы бiрiншi бас киiмге
қолын қойып сәлемдеседi:
A) Жауынгер
B) Екеуіде сәлемдеседі
C) Бастық
D) Сарбаз
E) Солдат
|
4. Газ тұмылдырықты қандай жағдайда пайдаланады:
A) Қорғануда
B) Барлық жағдайда
C) Бактериологиялық, биологиялық қару қолданса
D) Суға түскенде
E) Радиациялық улану қауiпi
F) Химиялық залалдану
|
5. Танкистердiң газ тұмылдырығы:
A) УП
B) ПМП
C) УП-5
D) РГД
E) ПМГ-2
F) ИП-4М
|
6. Әскери – педогогтық процесстің ықпалдылық күшін тікелей неге байланысты:
A) Жауынгерлердің өзінше білім алуы мен өзін-өзі тәрбиелеу
B) Әскери доктринаны білу
C) Әскери жарғыны оқу
D) Жоғары әскери дайындық
E) Ынтамен оқу
F) Саптағы дайындық
|
7. Конспект жазғанда оқу жоспардың қорытындысында көрсету керек:
A) Негізгі бөлімнің сұрақтары
B) Оқушылардың жауабына баға қою
C) Үйге тапсырма беру
D) Тақырыптың сұрақтарын айтып өту
E) Жаңа сабақты талдау
F) Қорытынды
G) Бағалау, мадақтау
|
8. "Бөлiмше шабуылға дайындал!" пәрменi бойынша жауынгердiң iс -
қимылының реті:
A) Көздеуiштi "П" және "4" белгiсiне қояды
B) Автоматқа сүңгiнi қосады
C) Гранаталарды дайындайды
D) Автоматтан оқ ата бастайды
E) Шабуылға шығады
F) Командирдің келесі пәрменін күтеді
G) Алдыға ұмтылу
|
9. Тәулiктiк нарядтың практикалық сабағының өткiзiлетiн жерi:
A) Қызмет өткеру орны
B) Қарауылда,казармада
C) Бөлiмше аумағында
D) Арналып жабдықталған қызмет өткеру орында
E) Қарауыл аумағында
F) Саптық алаңда
G) Арналып жабдықталған қызмет өткеру бөлмелерiнде
|
10. Бүркеме оқ киiмдi сарбаздар қандай жағдайда киедi:
A) Күзде
B) Қыста
C) Нөсерде
D) Күзде –қыста
E) Көктемде
F) Жауында
G) Жазда
|
Әскери патриоттық тәрбие негіздері
1. Негізгі жалпыұлттық басымдықтардың қатарына:
A) Қылмыстық құқықта түбегейлі өзгерістерді іске асыру жатады
B) Түбегейлі әлеуметтік-экономикалық реформаны іске асыру жатады
C) Отбасылық қарым-қатынаста түбегейлі өзгерістерді іске асыру жатады
D) Қазақстанның үдемелі дамуы
E) Ұлтааралық келісімді қамтамасыз ету
|
2. Келісім-шарт әскери қызметшілеріне қанша жазаға дейін қолдануға болады:
A) 8
B) 6
C) 5
D) 3-5
E) 4-5
|
3. ҚРҚК құқық бұзушылармен және әскери тәртіпті бұзушылармен күресу құралы:
A) Әскери қызмет туралы заң
B) Әскери жарғылар
C) ҚР қылмыс кодексі
D) Процесуалдық қылмыс кодексі
E) Қылмыс кодексі
|
4. Әскери қызметшілердің қызметтік кәртішкілеріне жазылады:
A) Көтермелеулер және жазалар
B) Әскери қызметшілердің еңбек өтілі
C) Әскери қызметшілердің өмірбаяны
D) Әскери қызметшілердің құжаттары.
E) Көтермелеулер жазылады
F) Жазалар жазылады
|
5. Тәрбие және әлеуметтік-құқықтық жұмыстың басты міндеті:
A) Халқымызға адал болу
B) Әскери доктринаны оқу
C) Бұйрықты бұлжытпай орындау
D) ҚР конституция талаптарын орындауға
E) Жеке құрамды тәрбиелеуге
F) Жеке құрамды Қазақстан халқына адал болу, әскери борышпен антқа адал болу, заң және әскери жарғы талаптарын орындауға тәрбиелеу
|
6. Командирлер және бағыныстылардың ұйымдасқан, бағытталған оқу-тәрбиелік іс-әрекеттері:
A) Жарғы
B) Әскери педогогикалық-психологиялық үрдіс
C) Бұйрық және ұйым
D) Әскери-патриоттық жұмыс
E) Әскери психология
F) Әскери-педагогикалық үрдіс
|
7. Жастарды әскери-патриоттық тәрбиелеу саласындағы зерттеулерді белсенділендіру, зерттеулердің нәтижелерін іс жүзінде пайдалану:
A) Патриоттық акциялар іткізу
B) Ғылыми-теориялық қамтамасыз ету
C) Белсенді імірлік позиция
D) Әскери қызметті насихаттау
E) Жоғары моральдық-әскери сапа
F) Іс-жүзіндегі әрекет
G) Әдістемелік, ақпараттық, ұйымдастырушылық қолдау кірсету
|
8. Әскери оқытуда ұжымдық байланысты:
A) Оқу үрдісі бойынша
B) Командирсіз
C) Ұжымның жеке құрамға әсер ету ықпалымен байланысты
D) Әрбір әскери қызметшімен жеке дайындық
E) Оқитындарға ұжымдық келумен
F) Бөлім Командирлерімен
G) Оқитындарға жеке келумен және әсер етумен байланысты байланысты
|
9. Оқу формасының классификациялық топтары:
A) Жаттығулар, жұмыстар
B) Оқу- жоспарлы
C) Теория, тәжірибе
D) Жауынгерлік атыс, жаттығулар
E) Оқу- жоспарлы, қызмет жоспарлы, қоғамдық – жоспарлы
F) Қызмет -жоспарлы
G) Парк- шаруашылық күні
|
10. Әскери қызметтің ең негізгі, көп құрамы:
A) Жауынгерлік кезекшілік
B) ҚРҚК әскери жарғысын оқу
C) Әскери-оқу жаттығулар
D) Әскери антты қабылдау
E) Қарауылдық қызмет
F) Жауынгерлік оқу
G) Жауынгерлік атыс
|
Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқыту әдістемесі
1. Қарапайым арифметикалық есеп:
A) «Динада 2 қуыршақ бар. Ал Гүлназда одан 2 есе артық. Екеуінде барлығы неше қуыршақ бар»
B) «7 кәмпит 49 теңге тұрады. 1 кәмпиттің құнын тап»
C) «7 кәмпитке 49 теңге төленсе, осындай 10 кәмпитке неше теңге төлеу керек»
D) «Асанда 20 ойыншық бар. Оның 7-еуі – машина, қалғаны – сарбаздар. Асанда неше сарбаз бар»
E) «Динада 2 қуыршақ бар. Ал Гүлназда одан 2 есе артық. Гүлназда неше қуыршақ бар»
|
2. Өлшеу және сызу дағдыларын қалыптастыруда келесі кезеңдерді көрсетуге болады:
A) Оқығанын түсіну
B) Мұғалімнің нұсқауымен әрекетті орындау
C) Уақытты анықтау
D) Оқушының әрекеттерді өзі орындау, жұмыс тәсілдерін түсіндіре алу
E) Көрсеткен әрекеттерді мұғаліммен немесе оның жетекшілігімен орындау
|
3. Берілген есептердің мақсаты – геометриялық пішіндерді жіктеу:
A) «Мына үшбұрыштың табаны неше см?»
B) «Кез келген үшбұрыш пен теңбүйірлі үшбұрыштың айырмашылығы қандай, ал ұқсастығы ше?»
C) «Пішіндердің ішінен дөңгелектерді алып, маған бер»
D) «Мына пішіндердің ішінен төртбұрыштарды бөліп ал»
E) «Берілген пішіндердің ішінен үшбұрышты таңда»
|
4. Салмақ өлшемдерін түрлендіруге берілетін тапсырмалар:
A) «10 см жолақты өлше. Осы жолақтың ұзындығын дециметрмен айт»
B) «Асан 50 тг Арай мен Үсенге тең бөліп берді. Әрқайсысына неше тг берді?»
C) «Дұрыс өлшем бірлікті қой: 1 кг = 1000 …; 100 …= 1 ц»
D) «Қарындаштың ұзындығын сантиметрде, сосын дециметрде көрсет»
E) «Жазылмай қалған сандарды жаз: 785 ц = …ц ... кг»
F) «Ұсақ өлшемдерді ірі өлшемдерге ауыстыр: 3075 г = ...»
|
5. Пропедевтикалық кезеңнен кейінгі математикалық бөлімдердің мазмұны:
A) Нөмірлеу
B) Бүтін сандармен арифметикалық амалдарды орындау
C) Бөлшектерді қысқарту
D) Ауызша сөз есептер
E) Функция бойынша графиктер салу
F) Көрнекі геомерияның элементтері
|
6. Көбейту амалын саналы меңгеру үшін дайындық жұмыстың тиімді түрлері:
A) Заттарды бірдей топтармен санау
B) Заттарды бірдей топтармен бөлу
C) Бірліктермен санау
D) Жиырма саны шамасында 2 мен санау
E) Мыңдықтармен санау
F) Жиырма саны шамасында 3 мен санау
|
7. Уақыт өлшемдерімен қосу және азайту амалдары дұрыс орындалған нұсқаларды көрсет:
A) 23 сағ – 11 сағ = 12сағ
B) 3 сағ+1 мин = 4 сағ
C) 3сағ 40мин–1сағ 50мин=1сағ 50мин
D) 7 сағ 45 мин-5 сағ 50 мин=1 сағ 95 мин
E) 3 сағ 17 мин – 17 мин = 2 сағ
F) 35 мин+65 мин = 1сағ
G) 7 сағ 45мин-5 сағ 50 мин=1 сағ 55 мин
|
8. Берілген тапсырмалардың мақсаты – бөлімі бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту:
A) Тақтайшаның ұзындығы 7/10 м, оның 5/10 метрі кесілді. Қалған бөлігін тап
B) 140 ағаш бар. Оның 4/7 бөлігін алма ағашы құрайды. Алма ағашы қанша?
C) 3/10 м матаның 1/10 метрі кесілді. Қанша метр мата қалды?
D) 30 км жолдың 2/5 бөлігі асфальтталған. Жолдың неше км асфальтталған?
E) 10 см-дің 1/5 бөлігін тап
F) Егістіктің 1/9-не бидай, 3/9-не арпа егілген. Егістіктің қанша бөлігі егілген?
G) 12 метрлік жіптің ә бөлігі кесілді. Қанша метр жіп кесілді?
|
9. Берілген тапсырмалардың мақсаты – санды бір бөлігі арқылы табу:
A) 30 км жолдың 3/5 бөлігі асфальтталған . Жолдың неше км асфальтталған?
B) Әсет ақшасының 1/6-не 10 тг-лік сағыз алды. Онда барлығы неше тг болды?
C) 3/10 м матаның 1/10 метрі кесілді. Қанша метр мата қалды?
D) 30 км жолдың 1/6 бөлігі асфальтталған. Неше км жол асфальтталған?
E) 10 см-дің 2/5 бөлігін тап
F) Алма саны 5-ке тең. Ол алмұрттың 2/3-сін құрайды. Алмұрт саны нешеу?
G) Барлық қаламның 4/5 бөлігі 8 дана болса, қалам саны неше?
|
10. Берілген тапсырманың мақсаты – ондық бөлшектерді разрядтан аттамай қосу және азайту:
A) 4,9 + 0,13 =?
B) 7,85 – 3,5 =?
C) 7,5 – 4,6 =?
D) 3,8 + 0,5 =?
E) 0,3 + 0,4 =?
F) 7,4 – 1,3 =?
G) 0,14 + 1,25 =?
|
Арнайы педагогика
1. ПДК балаларға комплексті түрде көмек беру жалпы білім беру мектептеріндегі тузете–дамыта оқыту жағдайының концепциясының авторлары:
A) В.И. Лубовский
B) Л.Ф. Остроградский
C) Т.В. Егорова
D) Ю.В. Морозова
E) Н.А. Никашина
|
2. Психикалық дамудың кешеуілдеуін зерттеуге үлес қосқандар:
A) В.В. Ковалева
B) Х.П. Бонет
C) Р.М. Боксис
D) Е.А. Медведева
E) К.С. Лебединская
|
3. Логопедияның пәнаралық байланысы:
A) Психология
B) Шет тілі
C) Биология
D) Педагогика
E) Нейропсихология мен нейролингвистика
|
4. Л.П. Носкованың коммуникациялық жүйесінің принциптері:
A) Саналы ұғыну принципі
B) Әрекет ету принциптері
C) Генетикалық принциптер
D) Органикалық принцип
E) Кинетикалық принцип
F) Құрылымдық-семантикалық принциптер
|
5. Сурдопсихологияның қалыптасуының негізгі кезеңдеріне үлес қосқан ғалымдар:
A) М.Е. Хватцев, С.Л. Рубенштейн
B) А.П. Гозова, Г.Л. Выгодская
C) Л.С. Выготский, А.П. Гозова
D) Н.Г. Морозова, М.М. Нудельман
E) Л.В. Занков, И.М. Соловьев
F) Л.И. Тигранова, Ж.И. Шиф
|
6. Аутизмі бар балаларды әлеуметтендіру анықталады:
A) Түзетудің басталу уақыты
B) Есту бұзылысының уақыты
C) Отбасы мен мамандардың бірыңғай жұмысы
D) Көру бұзылысының уақыты
E) Отбасы мен көршілердің бірыңғай жұмысы
F) Ерте диагностика
|
7. Тифлопедагогиканың негізін қалаушылар:
A) Н.П. Вайзман
B) Л. Брайль
C) Д. Дидро
D) А.С. Грибаедов
E) Л.С. Выготский
F) Р.М. Боскис
G) В. Гаюи
|
8. Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы білім беру мекемелерінің мақсаты:
A) Кәсіпке үйрету
B) Әлеуметтік бейімдеу
C) Абилитация
D) Реабилитация
E) Түзету, дамыту
F) Еңбекке баулу
G) Оқу-тәрбиелеу
|
9. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың сипаттамасы:
A) Статокинетикалық рефлекстердің болмауы
B) Деменция
C) Кем ақылды
D) Ринолалия
E) Патологиялық рефлекстер
F) Дислалия
G) Дизартрия
|
10. Күрделі кемістігі бар балалардың сипаттамасы:
A) Жалпы психикалық дамымау
B) Уранопластиканы талап етеді
C) Мүгедектер қатарына жатпайды
D) Үйден оқытуды талап етпейді
E) Сөйлеу кемшілігі
F) Интеллектуалды кемшілік
G) Тежелген
|
|
|
