Тыңдалым/айтылым дағдысына арналған әдіс-тәсілдер
100 әдіс стратегия
- Бұл бет үшін навигация:
- Мәтінді оқы Ойыңды жинақта Маңызды ақпаратты анықта
- Мәтін атауы Тірек сөздер Негізгі ақпарат Қосымша ақпарат
- 5-тапсырма.
| «А, Б, С» кестесі
|
Оқушыларды қателіктерді түзетуге баулу |
Оқушылар қателерді түзетіп, ойды түйіндеуге дағдыланады. |
Мәтінде жіберілген қателікті анықтайды, қайта редакциялайды. | ||||||||||
| |||||||||||||
|
16 |
«Ривин кестесі» әдісі |
Мәтіннен негізгі, қосымша ақпараттарды тауып, ажыратуға үйрету |
Оқушылар мәтін ішінен ішінара талдау жұмысын жүрізеді. |
Мәтін ішінен тірек сөз, негізгі, қосымша ақпаратты табады. |
| ||||||||
|
17 |
«Эстафета» әдісі |
Оқушылардың тыңдауын қадағалау, жалғастыру үшін тоқтатып, келесі оқушыға оқыту. |
Оқушылардың біреуі ғана оқымай, кезек сақтап оқуы. |
Оқушылар мәтінді сынып болып оқып, талдайды. |
5-тапсырма. «Мәті бидің батырлығы» туарлы мәтін. 37-38 беттер. | ||||||||
|
18 |
«Алтын балыққа арналға аквариум» әдісі. |
Топқа идеяларын ұсынуға мүмкіндік береді, негіздеу қабілетін, аналетикалық сұрақтар қоюды, идеялар алмастыруды дамыту. |
Алтын балыққа арналған аквариум – жеке бір оқушының жаңа немесе өтілген материал бойынша қаншалықты меңгергендігін тексеруге тиімді. |
Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе сол алтын балық болады. Оқушы алтын балықтың маскасын киіп ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелерінің көмектесуіне болады. |
1) Ы.Алтынсариннің қандай өлеңдерін білесің? - Кел, балалар, оқылық, Өзен, Жаз, Өнер, білім бар жұрттар т.б 2) Ы.Алтынсариннің өлеңдерін қанша түрге жіктеуге болады? - Табиғат, жыл мезгілдері, оқу-білім туралы, өсиет өлеңдер, мысал өлеңдер т.б. | ||||||||
|
19 |
«Радиоға қоңырау шалу» әдісі. |
Белсенді тыңдау, талқылаудың көп жақтарын көрсету. |
Ортақ тақырыпқа сай сұрақтарды ортаға салып, талқылайды. |
Талдау тақырыбы радио жүргізушісімен таңдалады. Төрт қонақ рольдік карточкалар алып, сол карточкалардағыдай рольдерін ойнауы тиіс. Құрдастар аудиториясы, сұрақтарымен «қайта-қайта қоңырау шалады», белгілер жасап, және т.б жазып отырады. |
Жүргізуші келегн қонақты таныстырады. Қоңырау шалушы сұрақ қояды. Келген қонақ сұрақтарға жауап береді.
| ||||||||
|
20 |
Аударыспақ (айтылым) |
Қазақтың ұлттық ойынымын байланысы балаларды сындарлы ойлап, щапащң жауап беруге баулиды. |
Жұптық тапсырма: сұрақ-жауап арқылы бір-бірін бағалау, мұнда сабақтың мазмұны, жауап мазмұны, дәйектілігі ескеріледі. |
Екі оқушылға тең бөлініп шариктер беріледі. Сұраққа дұрыс жауап берген адам шарик алады, ал жауап дұрыс емес болған жағдайда немесе сұрақ қоя алмаған жағдайда өзі бір шариктен айырылады. |
-Омонимдер дегеніміз не? -Айтылуы мен жазылуы бірдей бірақ мағыналары әр түрлі сөздерді омонимдер дейміз. | ||||||||
|
21 |
«Әңгімелесетін әріптестер» әдісі (Т/А) |
Өзара топ болып жаңа материалды талқылай отыра, өз қызығушылығын мұғалімге ұсыныс ретінде баяндайды. |
Оқушылар бір бірімен жұптаса отырып өтілген материал бойынша ой бөлісіп, өзара талқылайды, алдағы уақытта тақырып бойынша не білгісі келетінін айтады |
Өткен сабаққа сілтеме жасауды көздейтін немесе бүкіл сыныпқа арналған тапсырма ретінде оқушылар әріптестерімен: Жаңа оқылған 3 факті туралы; Оларға жеңіл болып көрінгендер туралы; Оларға қиын болып көрінгендеер туралы; Алдағы уақытта оқығысы келетін нәрселер туралы ақпарат алмасады.
|
Оларға жеңіл болып көрінгендер туралы; Оларға қиын болып көрінгендеер туралы; Алдағы уақытта оқығысы келетін нәрселер туралы ақпарат алмасады.
| ||||||||
|
22 |
«Дербес пікір» тәсілі |
Оқушылардың сөйлеу мәнері мен ойлау қабілетінің сонымен қатар өзіндік пікірінің қалыптасуына өте тиімді әдістің түрі |
Оқушылардың тілдік қорының дамуы мен сындарлы ойлап, жүйелі жеткізе білуге дағдыландырады, сонысымен мұғалімдерге тиімді әдіс |
Оқушы Өзіндік пікір (идея): бір сөйлем Дәлел: екі сөйлем Өз пікірін айғақтайтын мысал: екі сөйлем Өз пікіріне қарсы пікір: бір сөйлем Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал: екі сөйлем Қортыныды: екі сөйлем. |
Оқушы Өзіндік пікір (идея): бір сөйлем Дәлел: екі сөйлем Өз пікірін айғақтайтын мысал: екі сөйлем Өз пікіріне қарсы пікір: бір сөйлем Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал: екі сөйлем Қортыныды: екі сөйлем. | ||||||||
|
23 |
«Оқылым әрекеті» |
Оқушылардың өздігінен ерекшеленіп көпшілік алдында сөйлеуге дағдыландыру,өзіндік пік қалыптастыруға дағдыландыру. |
Оқушылардың сөйлеу қабілетін сыни тұрғыдан дағдыландырады,бұләдіс оқушыларға да,мұғалімдерге де тиімді әдіс. |
Оқушылар мәтінді кезек-пен кезек оқып мәтін бойынша сыни сұрақтарға жауап береді. Сол арқылы оқушылардың сөйлеу қабілеттерін дамытады. |
Неліктен Әлихан Бөкейхановты большивик көсемдері елінен кетуге мәжбүр етті? Неліктен Ә.Бөкейханов жер аударылды?
| ||||||||
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
