Суреттен оқушылардың қандай әрекетін көріп тұрсың?
Олардың қайсысы мектеп ережелерін сақтаған?
Тағы қандай мектеп ережелерін білесің?
2және4-топтыңжобасынқорғауы. Оқушылар өз жобасында болашақ мектептің немесе өз арман-қиялындағы мектептің көрінісін ұсынады.
Жаңа сөздермен танысады. Конвенцияда жазылған негізгі құқықтармен танысады.
Оқушылар мектеп ережелерімен танысады.
Өзіне берілген жобамен танысып, дайындық жасайды.
Смайликтер
Баланың құқығы жазылған
Конвенция
Оқулық
Стикер
Мектептегі мұғалімдер қандай болмақ? Мектептегі оқушылар қандай болмақ?
Менің мектебіме тілейтінім... (балалар стикермен өз мектептеріне тілектерін жазады).
3және5-топтыңжобасынқорғауы. Топтың оқушылары мектепте өзін-өзі ұстаудың ережелерін ұсынады және ұсынған жағдайды шешу бойынша
нұсқаулықтар береді.
«Жақсыдан үйрен – жаманнан жирен»
(әртопқаөлең оқылады,ұйқасжауап айту).
Сергітусәті.
«Мен де» ойынын ойнауды ұсынамын. Егер де мен дұрыс қылық айтсам «мен де» деп айтасыңдар, ал егер бұрыс
қылық айтсам, үндемейсіңдер. Дайынсыңдар ма?
Мен мектепке жинақы киініп келемін;
Мен барлық мектеп жабдықтарын ұқыпты ұстаймын;
Мен мектепке уақытында келемін;
Мен мектепке келгенде, балаларды итеріп, барлығын басып озуға асығамын;
Мен сыныпқа кіргенде әрдайым сәлемдесем;
Мен мектепте ешқашан ересек адамдармен амандаспаймын;
Мен әрқашан ересектермен амандасамын;
Мен әрқашан көрсетілген көмекке алғысымды білдіремін;
Мен әрқашан досымнан ойыншығын тартып аламын;
Мен әрқашан сөйлеп тұрғанның сөзін бөлемін;
Мен әрқашан үстелімді жинақы ұстаймын;
Мен әрқашан досыма көмектесемін;
Мен әрқашан шағымданамын;
Мен дәлізде үнемі жүгіремін.
Мектепте өзін-өзі ұстау ережесін білетіндеріңді көріп тұрмын.
Жаңа сөздерді енгізеді.
Балалар, жаңа сөздерге мән беріңдер: тәртіп,жауапкершілік.
Әр топ жобаларын қорғайды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Сергіту жаттығуында алған білімдерін есте сақтайды.
Қосымша мәліметтермен танысады.
СД дискі тапсырмаларын орындайды.
Жаңа сөздермен танысады.
Мақал-мәтел, өлең кітаптары
СД дискі
Оқушы дәптері
Сыныпта талқылаумен жалғасатын дәптердегі жұмыс бойынша топтық жұмысты ұйымдастырады. Қосымша мәліметтер.
Оқулықпенжұмыстыұйымдастырады. Біз барлығымыз айналамыздағыларға жақсы әрі жайлы
болатындай өмір сүруіміз керек. Сол үшін де өзін-өзі ұстау ережелері – өзіңді қалай ұстау керектігі үшін ойлап табылған. Мектеп – қоғамдық орын. Мұнда ересектер мен балалар өзін ұстаудың міндетті ережелерін және ішкі тәртіпті ұстану қажет. Олардың көбісі саған бірінші
сыныпқа келгеннен белгілі.
Өлеңдерді оқып, қорытынды шығарыңдар.
Партада отырып тұрудың ережесін сақта.Партадақалай дұрыс отырукерек?
Сабақтамұғалімдімұқияттыңда.
Асханадағыөзін-өзіұстауережелерінесіңдесақта.
Әрбір сабақтан кейін үзіліс. Бірақ үзілісте де оқушылар өзінұстаудың ережелерінестен шығармаулары керек.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды.
Партада отыру ережесін біледі. Үзіліс не үшін берілгенін түсінеді.
Оқулық
Оқулық суреті
Соңы 10 мин
Топта жұмыс істеудің ережелерін талқылайды.
Дәптерменжұмыс.«Халықданалығының қазынасынан» «Сәйкестендіру» стратегиясы арқылы екі бөлік сөйлемдерден өзін-өзі ұстау мәдениеті туралы мақал- мәтелдерді құрастырыңдар.
Қай мақал-мәтелдің мағынасы түсініксіз?
Мектептегі өзін-өзі ұстау тәртібі туралы айтқанда қай мақалдың мағынасына сәйкес келеді?
Бағалауды және рефлексиялық әңгімелесуді ұйымдастырады.
− Бүгінгі сабақта өздерің үшін жаңадан не аштыңдар?
− Сабақта орындаған жұмысына кімнің көңілі толады?
− Нақты неге көңілдерің толды?
− Әркім сабақтағы өз жұмыстарыңды бағаландар. Балаларға кескінделген шеңберге түрлі түсті алақан бейнесін жапсыру ұсынылады:
Егер сабақ ұнаса – сары түсті, егер ұнамаса – қызыл түсті, ықылассыз болса – көк түсті.
Оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді.
Балалар алған білімдерін түрлі түсті түстер арқылы білдіреді.
Смайликтер
Оқулық
Кескінделген
шеңбер, түрлі түсті бояулар
Балалар сары түстіні жабыстырады және көңілді Күн бейнесі шықты.
Уақытқа байланысты жазбаша жазуларына немесе ауызша айтуларына болады.
Келесі сабақта қандай жұмыс түрін қайталайық? Неден қиналдың?
Қандай көмек керек?
