Тапсырма келесі критерилер бойынша бағаланды:
1 ұпай – тұтығудыңмаңызды қалдық белгілері. Баламен жүргізілген түзету- педагогикалық жұмыстың нәтижесінде сөйлеу жағдайының жақсаруына қарамастан, балада логопедиялық сабақтардың өзінде тұтығудың пароксизидерінің байқалуы жалғасады. Бала өз бетінше өзінің сөздік қателерін жөндей алмайды немесе түзеткісі келмейді. Кейде өзінің дұрыс емес сөйлеуін жасыру үшін қосымша қимылдармен амалдарды қолданады. Тұтығудың маңызды қалдық белгілеріне баламен жүргізілген түзету-педагогикалық жұмыс жақсы нәтиже бермеген кезді жатқызуға болады.
2 ұпай – тұтығудың кішкене қалған қалдық белгілері. Бала логопедиялық сабақтарда еркін сөйлейді. Бірақ күрделі жағдайларда тұтығудың пароинимдері мен амалдары байқалуы мүмкін. Логопедиялық дағдысы мен тәртібі жеткілікті бекітілмеген. Бала сөйлеу жетіспеушілігін уайымдамайды және кейде оны мүлде елемейді. Ол, қалаған кезінде еркін сөйлей алатынына сенеді.
3 ұпай – айтарлықтай дұрыс сөйлеу. Бала сабақ кезінде және сабақтан тыс та еркін сөйлейді. Ол үйренген дұрыс сөйлеу дағдыларын өз бетінше және сенімді түрде қолданады. Қосымша қимылдар мен амалдарды қолданбайды. Бала өзінің дұрыс сөйлейтініне сенімді және кейінгі сөйлеу кезінде тұтығу оған қайтып келмейтінін біледі.
Бақылау және тәжірибелік топтарда зерттеу нәтижесінде келесі көрсеткіштер алынды (1 кестеге қараңыз).
1 кесте – Бақылау және тәжірибелік топтардағы қарым-қатынастық сөйлеу әрекетінің қалыптасу деңгейін анықтау бойынша жүргізілген тәжірибе
Достарыңызбен бөлісу: |
