Распределение часов в четверти по разделам и внутри разделов варьируется по усмотрению учителя. Настоящая учебная программа реализуется в соответствии с Долгосрочным планом по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Естествознание» для 5-6 классов уровня основного среднего образования.
6 класс:
Раздел
Содержание раздела
Цели обучения
долгосрочного
долгосрочного
ия
плана
плана
1 четверть
6.1. Мир науки
Роль науки Планирование исследования
перечислять объекты исследований естественных наук определять условия безопасного проведения исследования
Сбор и запись данных
использовать международные единицы измерения графически представлять полученные данные определять условия безопасного проведения исследования
6.2. Человек. Земля. Вселенная
Макро- и микромир. Происхождение планеты Земля
6.2.1.1 называть параметры объектов макро- и микромира
Общие сведения о Земле. Оболочки Земли.
6.2.3.1 объяснять способы взаимодействия внешних оболочек Земли
Жизнь на Земле
6.2.3.2 объяснять наблюдаемые на Земле процессы и явления;
Способы изображения земной поверхности. Условные обозначения
6.2.5.1 используя масштаб, условные знаки, находить географические координаты и читать географические карты
Исследование материков и океанов, история исследований
6.2.6.1 определять физикогеографические особенности природы материков и океанов по плану;
Расовый состав населения мира
6.2.7.1 определять закономерности размещения и плотность населения
2 четверть
6.3. Вещества и материалы
Строение твердых, жидких и газообразных веществ
различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества; описывать основные частицы атома и их расположение;
Строение и свойства веществ
6.3.1.3 описывать свойства вещества: температуры плавления и кипения;
Физические и химические явления
6.3.3.2 объяснять области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними;
Чистые вещества и смеси
6.3.2.1 классифицировать вещества на органические и неорганические;
Виды смесей и способы их разделения
6.3.2.3объяснять процесс нейтрализации 6.3.2.2 различать кислые, щелочные и нейтральные среды в живой и неживой природе и определять среду с помощью универсального индикатора;
Классификация веществ
6.3.2.1 классифицировать вещества на органические и неорганические; 6.3.2.3 объяснять процесс нейтрализации
Образование и получение веществ
6.3.3.1определять преимущества и недостатки природных и искусственных материалов 6.3.3.2 объяснять области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними; 6.3.3.4 называть и показывать крупные центры переработки полезных ископаемых в Казахстане и объяснять влияние добычи и переработки полезных ископаемых на окружающую среду
3 четверть
6.4. Процессы в живой и неживой природе
Процессы в неживой природе
6.4.1.1 моделировать процессы, происходящие в неживой природе (горообразование, выветривание, круговорот веществ в природе);
Причины процессов, происходящих в неживой природе
6.4.1.2 объяснять химическое превращение веществ в природе
Свойства живых организмов
определять основные компоненты клетки; различать типы питания организмов и составлять рацион питания;
Фотосинтез. Условия, необходимые для фотосинтеза
исследовать различие в содержании вдыхаемого и выдыхаемого воздуха; исследовать реакцию на раздражители у живых организмов
6.5. Энергия и движение
Виды энергии
6.5.1.1 называть источники энергии;
Температура и тепловая энергия
6.5.1.2 называть и приводить примеры процессов, протекающих с
выделением и поглощением энергии;
Методы тепловой изоляции в зданиях
6.5.1.3 называть единицу электрической энергии; рассчитывать стоимость электроэнергии; предлагать альтернативные источники получения энергии
Взаимопревращение энергии
6.5.1.2 называть и приводить примеры процессов, протекающих с выделением и поглощением энергии;
Движения в живой и неживой природе
приводить примеры и пояснять относительность движения; различать давление твердых тел, жидкостей и газов; 6.5.2.3описывать строение скелета человека; описывать строение мышц; приводить примеры значения давления для живых организмов; замерять атмосферное и артериальное давление, используя соответствующие приборы и делать выводы
4 четверть
6.6 Экология и устойчивое развитие
Экосистемы
6.6.1.1 графически представлять и объяснять взаимосвязь компонентов экосистем;
Влияние экологических факторов на функционирование экосистем
6.6.1.2объяснять причины смены экосистем; 6.6.1.3объяснять переход энергии и веществ в экологической пирамиде
Многообразие живых организмов
использовать характерные особенности организмов для определения видов растений и животных; исследовать многообразие живых организмов в различных экосистемах
Красная книга Республики Казахстан
6.6.3.1 анализировать причины некоторых экологических проблем своего региона;
Экологические проблемы Республики
6.6.3.2 предлагать пути решения экологических проблем
Казахстан (на основе местного компонента)
6.7 Открытия, меняющие мир
Открытия, меняющие мир
обсуждать значение открытий, изменивших мир; обсуждать вклад казахстанских ученых в развитие естественных наук
Открытия будущего
6.7.1.3 прогнозировать направления развития исследований науки в будущем
