Учебная программа по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с нерусским языком обучения) по обновленному содержанию


Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть



бет5/27
Дата21.01.2022
өлшемі107,33 Kb.
#112671
түріУчебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
Байланысты:
СОЧ Русский язык и литература Я2 7 кл обновлен

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть


Тема

Виды речевой деятельности

Кол. заданий*

задания*

Проверяемая цель

Тип задания*

Описание задания*

Время на выполнение, мин

Общий балл

Путешествия и достопримечательности

Жара и холод: страна и образ жизни



Слушание



5

1

7.1.1.1. Понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий


МВО

Отвечает на вопросы c МВО, показывает понимание текста, определяя основную мысль.

10

5

Чтение



5

2


7.3.1.1. Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

7.3.5.1. Составлять сложный план



РО


Понимает текст,

объясняет выражение и дописывает заключение. Даёт развёрнутый ответ на вопрос, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

Составляет сложный план текста.


10

10

Письмо

Использование языковых единиц



1

3

7.4.1.1. Создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)

РО

Пишет заметку в публицистическом стиле на основе услышанного и прочитанного, используя

20

20










7.5.1.2. Выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении

соответствующий глагол совершенного и несовершенного вида.




Говорение

1

4


7.2.3.1. Соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

7.2.5.1. Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме



РО

Поддерживает диалог в рамках изучаемых тем, рассуждая, выражая собственное мнение и оценивая события.

Говорение проверяется отдельно (2-3 минуты).


10

ИТОГО:




12

4










40минут

35

Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

Образцы заданий и схема выставления баллов

Задания суммативного оценивания

за 1 четверть по предмету «Русский язык и литература»
Слушание
Задание 1

Ознакомьтесь с заданиями теста. Прослушайте текст один раз и ответьте на вопросы.


За каждый правильный ответ выставляется 1 балл.

Транскрипт

Мавзолей Айша-Биби
Недалеко от современного Тараза - города с более чем двухтысячелетней историей сохранилось множество шедевров средневековой архитектуры. Среди них есть памятник особой исторической ценности, включённый ЮНЕСКО в список объектов всемирно-исторического значения. Это мавзолей Айша-Биби. Он был сооружён в 12 столетии. Легенда гласит, что его построил один из царей караханидов в качестве усыпальницы для любимой безвременно погибшей невесты по имени Айша-Биби. Согласно преданию девушка погибла от укуса коварной змеи, когда находилась на пути к возлюбленному.

Вся конструкция мавзолея выглядит необычайно лёгкой и изящной. Она включает капители и колонны, изготовленные из терракотовых блоков. Это единственное на территории Казахстана древнее сооружение, облицованное резными терракотовыми плитками. На плитках имеется до 60 образцов различных геометрических и растительных орнаментов. Уже более восьми столетий этот свидетель прошлого стоит вопреки всем ветрам и непогодам, как доказательство непревзойдённого искусства древних мастеров.


1. Сколько лет городу Таразу?

А) 500 лет

В) 1000 лет

С) 2000 лет

D) 3000 лет


2. Какой памятник средневековой архитектуры внесен в список ЮНЕСКО?

А) город Тараз

В) мавзолей Айша-Биби.

С) усыпальница царя караханидов

D) растительные орнаменты
3. О ком гласит легенда?

А) об Айша-Биби

В) о коварной змее

С) о возлюбленном Айша-Биби

D) о древних мастерах
4. В каком веке был построен памятник Айша-Биби?

А) в 10 веке

В) в 5 веке

С) в 12 веке

D) в 6 веке

5. В чем историческая ценность памятника Айша-Биби?

А) является искусством древних мастеров

В) находится недалеко от Тараза

С) является усыпальницей Айша-Биби

D) имеются орнаменты на плитках



Схема выставления баллов

Слушание

вопроса

Ответ

Балл

1

С

1

2

В

1

3

А

1

4

С

1

5

А

1

Итого




5


Чтение
Задание 2.

Прочитайте текст и выполните задания.

Странный свет - неяркий и неподвижный - был непохож на солнечный. Это светили осенние листья. За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.

Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро. До тех пор я ее почти не замечал: в саду еще не было запаха прелой листвы, вода в озерах не зеленела, и жгучий иней еще не лежал по утрам на дощатой крыше.

Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей - от далекого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки.

Осень пришла врасплох и завладела землей - садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Все сразу стало осенним.

В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена.

Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.

Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями. Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
1.Объясните выражение «Осень пришла врасплох».

________________________________________________________________________

2. Допишите заключение одним предложением.

________________________________________________________________________


3.Сформулируйте по прочитанному тексту 2 вопроса высокого порядка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.'>_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Какое время года нравится мне и почему? Приведите три примера.

…. - ......

Во- первых,___________________________________________________________

Во- вторых,___________________________________________________________

В- третьих,____________________________________________________________
5.Составьте сложный план

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема выставления баллов

Чтение


вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация для учителя

1

Осень пришла неожиданно.

1

2

Осень окончательно завладела землей.


1

Возможны другие варианты ответа.

3

Почему в саду свет казался странным?

Почему автор утверждает, что осень застала его врасплох?




2

Возможны другие варианты ответа.

4

Осень - моё любимое время года

Во- первых, люди начинают собирать урожай фруктов и овощей

Во- вторых, улетают птицы в тёплые края

В- третьих, мне нравятся краски осени.



3


Возможны другие варианты ответа.

5

I Странный свет

II. Началась осень



  1. Пришла внезапно

  2. Завладела землей

  3. Забеспокоились птицы

III. Начался листопад


3

Возможны другие варианты ответа.

Всего баллов

10





Письмо и использование языковых единиц

Задание 3

Напишите заметку в детский журнал «Балдырган» на одну из предложенных тем.

1.«Почему надо охранять исторические памятники?»

2.«Влияет ли климат на организм человека?»


Схема выставления баллов

Письмо и использование языковых единиц

Балл

Содержание и моделирование письменной речи- 5б

Грамотность языка-5б

5

Понимает и раскрывает тему задания.

Выдерживает четкую структуру жанра-заметки.

Использует обширный спектр лексики для воздействия на читателя


Использует обширный словарный запас, ярко выраженный стиль письма.

Показывает очень хороший уровень соблюдения речевых норм языка



4

Достаточно излагает основное содержание текста;

понимает структуру текста, выделяя вступительную и заключительную части текста.



Использует достаточный словарный запас, хороший стиль письма.

Показывает хороший уровень соблюдения речевых норм языка;

ошибки не препятствуют передаче информации.


3

Показывает достаточное понимание темы.

Выбирает подходящую структуру жанра- заметки

Использует разнообразную лексику для воздействия на читателя.


Использует недостаточный словарный запас, стиль письма выдержан.

Показывает удовлетворительный уровень соблюдения речевых норм языка;

ошибки заметны, но не препятствуют передаче информации.


2

Недостаточно понимает и раскрывает тему задания.

Использует приемлемую структуру жанра - заметки

Использует незначительный спектр лексики для воздействия на читателя


Использует малый словарный запас, стиль письма.

Показывает слабый уровень соблюдения речевых норм языка;

ошибки заметны, препятствуют передаче информации.


1

Незначительно понимает и раскрывает тему задания. Структура в основном не соответствует заданию.

Есть попытки использования языка для воздействия на читателя.

Малый спектр лексики и языковых конструкций.


Использует незначительный словарный запас, стиль письма нарушен.

Показывает очень слабый уровень соблюдения речевых норм языка;

ошибки заметны, затрудняют понимание.



Говорение

[10]


Задание 4

Составьте диалог на одну из тем.

Устный ответ

Время для подготовки – 2 мин., время для выступления - 1-1,5 минуты

1. Какими качествами, по-вашему, должны обладать хорошие туристы? Назовите не менее трёх качеств. В каких ситуациях эти качества из хороших «превращаются» в плохие? Аргументируйте. Докажите, что хорошие люди – хорошие туристы.

2. У природы нет плохой погоды.



Схема выставления баллов

Говорение


Балл

Раскрытие идеи (5 баллов)

Грамотность речи (5 баллов)

5

Четко раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.

Выражает мнение последовательно и обоснованно.

Ясно обозначает проблематику и авторскую позицию.


Широко использует эмоционально окрашенную лексику, термины.


4

Достаточно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.

Выражает мнение обоснованно.

Хорошо обозначает проблематику и авторскую позицию.


Достаточно хорошо использует эмоционально окрашенную лексику, термины

3

Недостаточно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.

Сбивчиво выражает мнение.

Обозначает проблематику и авторскую позицию.


Недостаточно использует эмоционально окрашенную лексику, термины.

В целом, ошибки не затрудняют понимания.



2

Незначительно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.

Выражает мнение нечетко.

Нечетко обозначает проблематику и авторскую позицию.


Незначительно использует эмоционально окрашенную лексику, термины

Допускает очевидные ошибки даже при использовании простого языка.

Ошибки несколько затрудняют понимание.


1

Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты.

Дает только основную информацию.

Чаще всего информация неуместна.


Не использует эмоционально окрашенную лексику, термины.

Часто допускает ошибки.

Неточности затрудняют понимание.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет