Учебно-методический комплекс дисциплины «Профессиональный русский язык» наименование для специальности



Дата08.07.2018
өлшемі156,51 Kb.
түріУчебно-методический комплекс

УМКД 042-18.1.29/01-2014

Редакция №2 от 11.09.2014г

<Страница из >







УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Профессиональный русский язык»


наименование

для специальности 5В010300 – «Педагогика и психология»



ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ



Семей

2014




ПРЕДИСЛОВИЕ

1 РАЗРАБОТАНО


Составитель _______ Абишева Ш.Ш., «___» _________2014 г.

старший преподаватель кафедры «Педагогической психологии»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1 На заседании кафедры «Педагогической психологии»

Протокол от «03» сентября 2014 г., №1

Заведующий кафедрой _________ Г.К Джумажанова.

2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета Педагогического

Протокол от «05» сентября 2014 г., № 1
Председатель _________ Т.Ш Ахметова.

3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол от «11» сентября 2014г., № 1.


Председатель УМС _________ Г.К.Искакова

4 ВЗАМЕН редакции №1 от 05.09.2013г.



Содержание





1

Область применения




2

Нормативные ссылки




3

Общие положения




4

Содержание учебной дисциплины (модуля)




5

Перечень тем для самостоятельной работы студентов




6

Учебно-методическая карта по дисциплине




7

Карта обеспеченности учебно-методической литературой




8

Литература





1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Профессиональный русский язык», предназначена для обучающихся специальности «5В010300» – «Педагогика и психология».


2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Профессиональный русский язык» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:


- Государственный общеобязательный стандарт образования РК Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения от 17 июня 2011 года № 261;

- Типовой учебный план специальности «5В010300»«Педагогика и психология»;


- СТУ 042-ГУ-4-2014 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;

- ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».


3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое содержание дисциплины:

Современная ситуация профессионального общения диктует определенные требования, для выполнения которых необходимым является не только правильное оформление единиц языка профессиональной коммуникации, эквивалентность их значений, но и соответствие необходимым международным стандартам. В связи с этим дисциплина «Профессиональный русский язык» занимает особое место в системе подготовки специалистов. В основе курса лежит комплексный подход, включающий в себя коммуникативный, образовательный и воспитательные подходы, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки специалистов психолого-педагогического направления.

Изучение дисциплины «Профессиональный русский язык» осуществляет как информирующую, так и развивающую функции, способствует развитию речевого мышления будущего специалиста в области педагогики и психологии, формированию навыков сознательного использования богатств русского языка в профессиональной деятельности. В курсе представлены основные теоретические положения в наиболее утвердившейся научной интерпретации. Вместе с тем в нем отражаются новые научные направления, а также осуществляются координация научной концепции практической деятельности будущих профессионалов.
3.2 Цель изучения дисциплины: является обеспечение реализации принципа профессиональной направленности обучения, формирование у студентов коммуникативной компетенции, необходимой для адекватного профессионального общения в сфере их деятельности. Конечная цель курса – формирование коммуникативной и языковой компетенции на основе языка специальности, совершенствование профессиональной подготовки студентов.

3.3 Основная задача изучения дисциплины:



  • закрепить и расширить знания студентов о функциональных стилях русской речи, их признаках, правилах их использования;

  • -закрепить и расширить знания студентов об особенностях научного и официально-делового стиля и стилистическом расслоении лексики русского языка;

  • научить обучающихся свободно оперировать общенаучным и узкоспециальными терминами;

  • обучить речевому этикету в деловой сфере;

  • способствовать усвоению лексического и грамматического минимума языка специальности;

  • совершенствовать устную и письменную профессиональную речь;

  • ознакомить со специфическими словесными оборотами, фразеологизмами, характерными для языка документов;

способствовать усвоению обучающимися риторических знаний, знаний этики и эстетики речевого поведения в общении;

  • дать представление о речи как инструменте эффективного общения.

3.4 Результаты обучения:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- стилистическое расслоение лексики русского языка и особенностях научного и официально-делового стиля в преломлении на сферу своей специальности;

- лексический и грамматический минимум языка специальности, специфические словесные обороты, фразеологизмы, характерные для письменной и устной профессиональной речи специалиста;

Владеть:


  • жанрами устной речи (вести профессиональную беседу, обмениваться информацией, вести дискуссию) и письменной речи (составлять официальные письма, служебные записки, инструкции, различные юридические документы; редактировать написанное).

Усвоить:

- навыки оперирования профессиональными терминами.



Уметь:

  • ориентироваться в различных языковых ситуациях, адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

  • грамотно в орфографическом , пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя лингвистические словари и справочную литературу.

Понимать:

- коммуникативные продукты в соответствии с требованиями ситуации общения и цели профессиональной коммуникации.



Иметь:

-представление об особенностях оформления деловой документации;

- представление об особенностях построения публичной речи.

Приобрести:

- языковую, коммуникативную, общекультурную компетенции в соответствующей профессионально-коммуникативной ситуации.


3.5 Пререквизиты курса:

3.5.1 Русский язык (основной курс)

3.5.2 Ведение впедагогическую специальность
3.6 Постреквизиты курса:

коррекционная психология, история педагогики, история психологии.

3.6.1Профилирующие дисциплины, при изучении которых совершенствуются профессиональные коммуникативные навыки

3.6.2 Психолого-педагогическая социальная практика

3.6.3 Производственная практика в педагогическом колледже

3.7 Выписка из рабочего учебного плана:



Курс


Семестр

Кредиты

ЛК час.

СПЗ час.

ЛБ

час.


СРОП час.

СРО час.

Всего час.

Форма итогового контроля

3

5

2

-

30

-

30

30

90

экз



4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)



Наименование тем и их содержание

Количество часов

1

2

Лекционные занятия

Практические (семинарские) занятия

Предметы и задачи курса «Профессиональный русский язык». Стратегия и тактика профессионально.

Профессиональный русский язык как учебная дисциплина. Основные единицы речевого общения. Аспекты речи: нормативный, коммуникативный, этический. Условия успешного общения.




4

Язык как система. Языковые уровни. Системные отношения языковых единиц на разных уровнях

Язык как система. Единицы языка. Язык как знаковая система. Основные функции языка: коммуникативная, аккумулятивная, эмоциональная, познавательная, функция воздействия. Парадигматика. Формально - семантические отношения между словами: внутренние ( полисемия, полиформия ) – внешние ( омонимия, паронимия, антонимия ). Семантические и стилистические ошибки.

Произносительные нормы, ошибки и варианты (стилистические, семантические). Использование лексических отношений как выразительных средств в тексте.


4

Базовый категориально-понятийный аппарат в его профессиональном языковом выражении. Профессиональная психолого-педагогическая терминология в русском языке.

Научный текст как способ общения между специалистами. Специфика языка научных текстов. Первичные и вторичные тексты. Законы компрессии как основа построения построения вторичных текстов. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов по специальности. Толкование ( дефиниция ) терминов.




6

Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях.

Письменная деловая коммуникация. Язык деловых документов. Композиционные особенности деловых документов. Требования к составлению и оформлению документов: стандартизация, унификация, клиширеванность. Классификация деловых документов по назначению ( организационно- распорядительные), по характеру ( личные, служебные). Жанры деловой документации и правила их составления. Речевой этикет делового письма.




6

Культура речи делового человека как показатель профессионализма.

Два уровня владения литературным языком. Знание и соблюдение императивных норм : при построении текстов – умение осуществлять обоснованный выбор среди возможных вариантов в соответствии с коммуникативной ситуацией и целью коммуникации : при восприятии текстов – умение эффективно анализировать и преобразовывать их.

Особенности первоначального восприятия текстов.

Устная публичная речь. Виды, жанры. Учебная риторика. Требования к педагогической речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи. Поиск материала. Начало, завершение и развертывание речи. Основные виды аргументов. Способы словесного оформления публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Жанры публичной речи: лекция, доклад, выступление и т.д. принципы ведения научной дискуссии.

Этические нормы речевой культуры. Понятие «речевой этикет». Формула речевого этикета, его группы. История обращения людей друг к другу в различных жизненных ситуациях.



6

Современный деловой этикет и протокол.

Этикет как социокультурное явление. Основные правила современного делового этикета. Национальные особенности делового общения и их учет при организации деловых контактов с зарубежными партнерами. Этикет делового общения, формы обращения, представления и приветствия.



4


6. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1Глоссарий

6.2 Реферирование

6.3 Составление библиографии

6.4 Аннотация

6.5 Научная статья



6.6 Подготовка мультимедийной презентации
6 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ


Наименование учебников, учебно-методических пособий

Количество экземпляров

Количество студентов

Процент обеспечен-ности

1

2

3

4

Материалтану сөз тізбегінің орысша-қазақша сөздігі Русско-казахский словарь словосочетаний по материаловедению / Е. Сулейменов; Т. Сулейменов / - 1993


100

11

100

Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов/ Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс 2007


2

11

18

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов/ И.Б. Голуб.-М., 2002


1

11

9

Жаналина Л.К., Килева Л.Т., Касымова Р.Т., Макмакова А.Д., Абаева М.К. Язык современной науки: Языковые портреты. Учимся искусству научной речи: Учебное пособие/Под ред. Л.К. Жаналиной. – Алматы: Print- S, 2010


2

11

18

  1. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Кнорус, 2010

10

11




  1. Пидкосистый П.И. Педагогика. Учеб. пособие для бакалавриата – Юрайт, 2012

12

11

100

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. – М.: Че-Ро, 2005

12

11

100



7 ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

  1. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов/ Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс 2007

  2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов/ И.Б. Голуб.-М., 2002

  3. Жаналина Л.К., Килева Л.Т., Касымова Р.Т., Макмакова А.Д., Абаева М.К. Язык современной науки: Языковые портреты. Учимся искусству научной речи: Учебное пособие/Под ред. Л.К. Жаналиной. – Алматы: Print- S, 2010

  4. Кажигалиева . Г. А., Боранбаева З.И., Кадырова Г.Р., Мамакова А.Д., Раимбекова М.А., Цой А.А. Русский язык в системе подготовки будущего учителя-предметника: Учебная книга/Под ред. Г.А. Кажигалиевой. – Алматы: Тау-Самал, 2010

  5. Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – М.: Русский язык

  6. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов/ Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. – М.: Проспект, 2008

  1. Русский язык и культура речи: Практикум: Учеб. пособие для вузов/ Ред. В.И. Максимов. – 2-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2004

  2. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Ред. В.И. Максимов. – М.: Гардарики, 2002

  3. Введение в педагогическую специальность: учебное пособие / Под. ред. А.С. Роботовой. – М. Академия, 2007

  4. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Кнорус, 2010

  5. Пидкосистый П.И. Педагогика. Учеб. пособие для бакалавриата – Юрайт, 2012

  6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. – М.: Че-Ро, 2005


Дополнительная

  1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., Просвещение, 1984

  2. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Минск: Новое знание, 2001

  3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. – Ростов-на-Дону: Феникс, Март, 2001

  4. Голуб И.Б. Стилистика русского языка: учеб. пособие/ И.Б. Голуб. – 10-е. Изд. – М.: Айрис-пресс, 2008

  5. Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. – М.: Просвещение, 1989

  6. Культура русской речи: Учебник/ Под ред. Л.К. Граудиной и др. – М.: НОРМА, 2008

  7. Панов М.В. История русского литературного произношения ХVIII- XX вв. – М.: Едиториал УРСС. 2007

  8. Практическая стилистика русского языка. Функциональные стили. – М. Высшая школа, 1982

  9. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 2012

  10. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989

  11. Бекмагамбетова Р.К. Рабочий учебник по общим основам педагогики. – Алматы, 2006

  12. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 2003

  13. Педагогические технологии /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов на Дону: Март, 2002



Словари и справочники


  1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. –М., 1993

  2. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М., 1998

  3. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1986.

  4. Балакай А.Г. Словарь русского речевого этикета. – М., 1999

  5. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М., 2002.

  6. Большой орфографический словарь русского языка. – М., 2001.

  7. Граудина Л.К. Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. – М., 2001.

  8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. 7-е изд., М., 1978-1980.

  9. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник- практикум/ Под ред. И.М. Рожковой. – М., 2000.

  10. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1985.

  11. Ожегов С.И. Н.Ю Шведова. Толковый словарь русского языка.М., 1995.

  12. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 1985.

  13. Полный справочник по орфографии и пунктуации / Под ред. О.Л. Соболевой . – М., 1999.- 496 с.

  14. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанов Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М., 2001

  15. Розенталь Д.Э. Теленков М.А. Словарь трудностей русского языка. – М., 2001.

  16. Формановская Н.И. Речевой этикет. Справочник. – М., 2004.

  17. Фразеологический словарь русского языка/ Под ред. А.М. Тихонова. –М., 2003.

  18. Еникеев М.И., Кочетков О.Л. Общая, социальная и юридическая психология. Краткий энциклопедический словарь. – М.: Юрид. Лит., 1997.

  19. Психологический словарь /Под. Ред. В.Н. Зинченко, Б.Г. Мешерякова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М., Педагогика-Пресс. 1997.

Каталог: ebook -> umkd
umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу