Гуманизация образования. Теория гуманизации в современной педагогике трансформировалась из теории личности. Гуманизация - это осмысление и освоение на практике идей гуманизма. Гуманизм - это признание ценности человека. Целостность педагогической теории составляет единство трѐх еѐ оснований: цели, содержания и средств. Гуманизация образования - это цель современной реформы (желательный еѐ результат). При условии осуществления гуманизации сформируется гуманистическая педагогика. Не только в теории, но и на практике. Цель гуманистической педагогики - развитие личности. Гуманистическая психология и педагогика начали своѐ становление в России в 20-е годы ХХ века (Л.С.Выготский, П.П. Блонский), в США в 50-60-е годы ХХ века (психологи А.Маслоу, К.Роджерс). В педагогике в настоящее время формируется новая парадигма образования. Понятие "парадигма" было введено американским историком науки Т. Куном в 70-х годах ХХ века в его труде "Структура научных революций". Парадигма науки - это общепринятые и общераспространѐнные знания данной науки. Они становятся содержанием учебников. Парадигма - это модель науки.
"Гуманизацию" мы будем отличать от "гуманитаризации", понимая под
гуманитаризацией усиление цикла гуманитарных предметов.
