Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в педагогическую профессию»
Рефлексивность современного образования
жүктеу/скачать 240,61 Kb.
|
умкд введ пед проф
| Рефлексивность современного образования. Рефлексия - способность ума следить за своими собственными действиями (Декарт, ХVII век). Истоки этого понятия ещѐ более ранние. Аристотель (IV век до н.э.) заметил, что выводы нашего ума могут быть не только верными, но и ложными, ошибочными. Рефлексивность - это способность ума. Наряду с такими способностями, как внимание, память, воображение, скорость мышления, способность к анализу (разложить на простые элементы сложные), проницательность (способность найти главное), способность к синтезу (объединению, созданию сложных картин мира). Все интеллектуальные способности традиционно развивались в процессе обучения.
Рефлексивность - это та способность ума, которая особенно актуальна для развития личности в современных условиях. Рефлексия - это феномен (явление) сознания. Следовательно, для того, чтобы воспитать рефлексивность, необходимо развивать сознание ребѐнка. Поэтому особую развивающую роль имеет игровая деятельность: сознание ребѐнка начинает формироваться в процессе игры, в которой ребѐнок познаѐт не столько деятельность, сколько смысл деятельности. В раннем возрасте рефлексивность ребенка еще не развита, ребѐнок ещѐ не различает, хорошо или плохо он действует. Исследования показывают, что в возрасте 6-ти лет ребенок уже может оценить, хорошо ли, например, он сделал игрушку. В старшем возрасте механизмы рефлексии получают развитие. Дети в творческой деятельности осваивают свой индивидуальный метод. Условия наилучшего развития требуют осмысления ребѐнком этого метода. В ещѐ более зрелом возрасте молодой человек, способный к рефлексии, может оценить уровень своей подготовки и определить пути своего дальнейшего развития. Это открывает дорогу к саморазвитию, самоактуализации и самореализации человека. Рефлексия - это путь к самопознанию. Человек наилучшим образом узнать себя может только сам, через самопознание. Поэтому педагог, изучая воспитанника, должен основываться на его самопознании, развивать способность к рефлексии. Понятие "рефлексивность" получает широкое распространение. Расширяется смысл его употребления. Рефлектировать - осмысливать. Наиболее высокий уровень рефлексии в педагогике - философское осмысление теории образования. Философское осмысление научных основ особенно необходимо в период смены парадигм науки. Поэтому философская рефлексия актуальна для периода смены парадигм образования. Рефлексия предполагает осмысление преподавательского труда. 2. Основными целями системы образования в Республике Казахстан являются: формирование общенаучной и общекультурной подготовки учащихся; социальная адаптация школьников к жизни в обществе; воспитание гражданственности и любви к Родине; обеспечение потребностей общества в квалифицированных рабочих и специалистах, переподготовка и повышение их квалификации. В Конституции Республики Казахстан (статья 30) записано: "Гражданам гарантируется бесплатное среднее образование в государственных учебных заведениях. Среднее образование обязательно. Гражданин имеет право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования в государственном высшем учебном заведении. Получение платного образования в частных учебных заведениях осуществляется на основаниях и в порядке, установленных законом. Государство устанавливает общеобразовательные стандарты образования. Деятельность любых учебных заведений должна соответствовать этим стандартам". (Структуру модели национальной системы образования Респулики Казахстан смотри на следующей странице) жүктеу/скачать 240,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|