Подготовка к урокам включает:
анализ
учебно-методической документации, литературы, учебников,
логическое структурирование содержания урока, проектирование
целей урока, конструирование методов, форм и приемов обучения.
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
46
ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
Китайская народная мудрость
Методика преподавания экономических дисциплин исследует
совокупность взаимосвязанных средств, методов, форм обучения
экономическим наукам.
Что отличает данную методику? Это то, что обучение тесно
связано с экономической жизнью государства, общества, каждого
человека. Такие знания представляют собой знание экономических
терминов, законов экономического развития, а также понимание
механизмов работы рыночной экономики, экономических принципов
и законов.
Для того чтобы студенты познавали не только теоретическую
сторону экономических дисциплин, но и их прикладной характер,
необходимо использование наряду с традиционными формами и
методами обучения (лекции, семинарские занятия, лабораторные
работы и т. д.), активные и интерактивные методы обучения, такие как
ролевые и деловые игры, навыковые тренинги, проблемные ситуации
и многое другое.
При этом под
активными методами
понимаются такие методы
обучения, применение которых объективно невозможно без высокого
уровня внешней и внутренней активности студентов.
Интерактивные
методы
, в свою очередь, – это методы, в результате применения
которых обучающиеся находятся во взаимодействии друг с другом в
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
47
режиме беседы, диалога. В отличие от активных методов
интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие
студентов не только с педагогом, но и друг с другом.
Достарыңызбен бөлісу: |
