Дискуссионные методы проведения занятия (дебаты)

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
70 
2.
Моя цель не в том, чтобы победить, а в том, чтобы прийти к 
наилучшему решению. 
3.
Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы 
участвовать в обсуждении. 
4.
Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не 
согласен. 
5.
Я сначала выясняю все идеи и факты, относящиеся к обеим 
позициям. 
6.
Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему. 
7.
Я изменяю свою точку зрения под воздействием фактов и 
убедительных аргументов. 
Для эффективной реализации данного метода необходимо 
научить студентов высказываться по 
формуле «ПОПС»:
«П» – позиция (в чем заключается ваша точка зрения) Я считаю, 
что… 
«О» – обоснование (на чем вы основываетесь, довод в 
поддержку вашей позиции) …потому что… 
«П» – пример (факты, иллюстрирующие ваш довод) … 
например… 
«С» – следствие (вывод, что надо сделать, призыв к понятию 
вашей позиции) … поэтому… 
Пример применения формулы ПОПС: 
Я считаю, что отмена крепостного права в России была 
неизбежной. Потому, что оно тормозило развитие всех сфер жизни 
общества. Я могу доказать на примере того, что Россия значительно 
отставала от других стран по уровню жизни. Россия позорно 
проиграла Крымскую войну. Исходя из этого, я делаю вывод, что эта 
реформа сыграла огромное значение в истории России и дала мощный 
толчок великим преобразованиям 1860-х годов. 

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
71 
Примерные темы для проведения дискуссий представлены 
далее. 
ПРИМЕР 
1.
«За» или «против» сдельной формы оплаты труда.
2.
«За» или «против» повременной формы оплаты труда.
3.
Выбор стандартного названия для предприятия или бренд-
ляпа. 
4.
Роль государства в развитии малого бизнеса: большая, 
маленькая.
5.
«За» и «против» присоединения Крыма к России. 
6.
«За» и «против» коммерциализации социальной сферы.

жүктеу/скачать 1,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: