Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5
жүктеу/скачать 1,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Лекция вдвоем
| Лекция – пресс-конференция
Лекция – пресс-конференция предназначена для ликвидации пробелов в знаниях обучающихся и диагностирования уровня их под- готовки. Организационно она проводится следующим образом. Лек- тор, назвав тему занятия, просит студентов задавать ему письменно вопросы по изучаемой проблеме. В течение двух-трех минут слушате- ли формулируют наиболее интересные вопросы и передают их препо- давателю. В качестве одного из вариантов проведения подобного за- нятия вопросы могут быть подготовлены слушателями по просьбе преподавателя заранее на этапе, предшествующем лекции. Препода- ватель в течение трех-пяти минут сортирует вопросы по их содержа- нию и начинает лекцию. Она может излагаться как совокупность и последовательность ответов на поставленные вопросы или как связ- ный текст, в процессе изложения которого формулируются ответы. В конце лекции преподаватель проводит анализ ответов как отражение Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 53 интересов и знаний обучающихся. Если ответы на отдельные вопросы их не удовлетворили, то лектор раскрывает их подробнее за время, ос- тавленное для этого специально. Лекцию подобного типа целесообразно проводить: 1) в начале изучения раздела программы с целью выявления потребностей, круга интересов группы, его модели, установок студен- тов и их возможностей; 2) в середине изучения, когда лекция направлена на привлече- ние слушателей к узловым моментам курса и систематизации знаний; 3) в конце изучения дисциплины (для определения перспектив развития усвоенного содержания). Лекция вдвоем Эта разновидность лекции является продолжением и развитием проблемного изложения материала в диалоге двух преподавателей. Предметная «лекция вдвоем» читается преподавателями одной учеб- ной дисциплины, межпредметная «лекция вдвоем» проводится препо- давателями двух различных дисциплин. Такая лекция может прово- диться двумя и более преподавателями по заранее разработанному сценарию. Преподаватели, часто придерживающиеся различных взглядов на проблемные вопросы лекции, разыгрывают дискуссию на глазах слушателей, активизируют их внимание и подают пример на- учной полемики. Здесь моделируются реальные ситуации обсуждения теоретиче- ских и практических вопросов двумя специалистами. Например, пред- ставителями двух различных научных школ, теоретиком и практиком, сторонником и противником того или иного технического решения и т. д. Необходимо, чтобы: 1) диалог преподавателей демонстрировал Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 54 культуру дискуссии, совместного решения проблемы; 2) втягивал в обсуждение студентов, побуждал их задавать вопросы, высказывать свою точку зрения, демонстрировать отклик на происходящее. жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|