Как оценивать прогресс ребенка:
Инструменты:
. Тетрадь наблюдений -
Наблюдение – постоянно от 5-15 минут.
Что именно хочет наблюдать педагог
Ребенок не должен знать о наблюдении
Одновременно можно наблюдать только за одним ребенком.
Записывайте дату, время и обстоятельства.
Записи - простые и точные, конкретные и объективные.
2. Инструктивный план
3. Учет индивидуальный потребностей
Процесс оценки позволяет:
-
Узнать ребенка
-
Идентифицировать его способности
-
Наблюдать его взаимодействие с другими
-
Наблюдать сделанный им выбор ЦА
-
Знать его поведение
-
Определить проблемы раньше, чем ребенок будет испытывать трудности
-
Обеспечить профессиональный объективный честный подход в прогрессе ребенка.
Роль педагога в развивающей среде:
-
Архитектор – адаптирует пространство, основываясь на нуждах и интересах детей.
-
Наблюдатель – наблюдает за развитием детей и рассматривает себя как исследователь; уважает каждую деталь сложной игры детей.
-
Менеджер – предоставляет возможности игры, снабжая материалом, собирает работы и выставляет их.
-
Медиатор – создает климат безопасности, чтобы дети не боялись высказывать свои нужды и чувства; помогает решать конфликты детей и устанавливает справедливость Архитектор – адаптирует пространство, основываясь на нуждах и интересах детей.
-
Наблюдатель – наблюдает за развитием детей и рассматривает себя как исследователь; уважает каждую деталь сложной игры детей.
-
Менеджер – предоставляет возможности игры, снабжая материалом, собирает работы и выставляет их.
-
Медиатор – создает климат безопасности, чтобы дети не боялись высказывать свои нужды и чувства; помогает решать конфликты детей и устанавливает справедливость.
-
Тренер – признает сильные стороны ребенка и представляет возможность использовать их.
-
Писатель – моделирует то, что разговорная речь может быть написана и прочтена; создает письменные и иллюстрированные изображения игры и речи детей.
-
Модель – демонстрирует интеллигентность, профессионализм и компетентность в общении.
-
Достарыңызбен бөлісу: |
