Областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования при Управлении образования Акмолинской области
Учебно-методическое пособие
«Научно-методическое сопровождение нового
содержания дошкольного образования
в условиях перехода на 12-летнее обучение»
2009 г
Кокшетау
Учебно-методическое пособие
«Научно-методическое сопровождение нового
содержания дошкольного образования
в условиях перехода на 12-летнее обучение»
Для педагогов дошкольных организаций и учителей
предшкольных групп, классов
Руководители проекта:
Исимбаев Е.Т., директор обл. ИПК И П РО
Сеитова Р.А.., зам. Директора обл. ИПК и П РО
Составитель:
Джакупова Ш.С.., методист кабинета начального
обучения и дошкольного воспитания обл. ИПК и П РО
Компьютерная верстка:
Джакупова Ш.С., методист кабинета начального
обучения и дошкольного воспитания обл. ИПК и П РО
Ответственный редактор:
Шелькимова Р.Х. , зав.каб. РИД
Введение
В настоящее время педагогические коллективы дошкольных образовательных учреждений интенсивно внедряют разнообразные инновационные технологии работы. При этом одной из основных задач является формирование активного, деятельного отношения педагогов к познанию мира и педагогической действительности и себя в них, вынесение оценки им и сосредоточенным в них ценностям.
Сущность современных педагогических технологий выражается в организации индивидуально-ориентированного образовательного процесса, предложении новых форм и методов формирования и развития профессиональных знаний и умений, комплексной оценки достижений педагогов в логике компетентностного подхода, а также способов развития качеств личности педагога, необходимых ему для самообразования, творческой самоорганизации и самопрезентации своих компетентностей на рынке труда и в осуществлении карьерного роста.
Анализ педагогической практики показывает, что наряду с действительно грамотным и эффективным использованием образовательных технологий появились и новые «вывески», за которыми нет новой сути, а есть только погоня за красивым названием, некоторый педагогический «популизм», когда, например, игровой метод внедряется не для научения или развития, а для решения исключительно игровых целей. Подобные ситуации способствуют дискредитации технологий и приводят к разочарованию обучаемых, порождая негативный опыт.
В данном пособии раскрывается сущность педагогической технологии и предлагаются описание тех технологий, которые вызывают наибольший интерес у педагогов дошкольных учреждений.
Цель учебно-методического пособия — помочь в развитии у педагогов ценностного отношения к педагогическим технологиям, позволяющим перевести взаимодействие с коллегами и родителями воспитанников ДОУ на качественно более высокий уровень, расширить и углубить знания о конкретных педагогических технологиях, совершенствовать умения профессионально грамотного применения педагогических технологий в практической деятельности.
Учебно-методическое пособие предназначено для руководителей и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений и мини-центров.
Достарыңызбен бөлісу: |
