Учебно-методическое пособие оренбург 2007 ббк

1. 
   Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль. 1991. – 299 с.
   
2. 
   Алехина Н.В. Индивидуальный образовательный проект как средство самоопределения гимназиста. Дис. канд. пед. наук. – Оренбург, 2000, 223 с.
   
3. 
   Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань. – 1996. – С. 510 – 512.
   
4. 
   Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1990.
   
5. 
   Белкин А.С. Ситуация успеха. Как её создать: Кн. Для учителей. – М.: просвещение, 1991. – 170 с.
   
6. 
   Божович Л.И. Избранные педагогические труды. Проблемы формирования личности: под ред. Фельдштейна Д.И. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 212 с.
   
7. 
   Борисова Н.В. Педагогические условия развития функции самореализации личности старшеклассников в учебно-деловой игре: Дис. канд. пед. наук. – Волгоград, 2001.
   
8. 
   Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. – М.: Международная педагогическая академия, 2001.
   
9. 
   Великие психологи / Отв. Ред. И. Полонская. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
   
10. 
    Гольдстейн М., Гольдстейн И.Ф. Как мы познаём, исследование процесса научного познания / Сокр. пер. с англ. – М.: Знание, 1984. – 156 с.
    
11. 
    Гречухина Л.А. Организационно-педагогические условия создания ситуации успеха. Дис. канд. пед. наук. – С-Петербург, 2002, 190 с.
    
12. 
    Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с.
    
13. 
    Долгодворова Т.И. Проектно-исследовательская деятельность учителя как средство самореализации в педагогической карьере. Дис. канд. пед. наук. – Омск, 2000.
    
14. 
    Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Никольской Н.М.. – М.: Совершенство, 1997. – 208 с.
    
15. 
    Емельянцев С.Л Конкурсы достижений как средство самореализации старшеклассников. Дис. канд. пед. наук. – С-Петербург, 1999.
    
16. 
    Жарова Л.В. Учить самостоятельности: Кн. Для учителя: (Пособие для студентов пед. ин-тов и учителей). – М.; Просвещение, 1993. – 203 с.
    
17. 
    Занков Л.В. О внедрении физиологического учения И.П. Павлова в педагогику:К вопросу о направлении и характере пед. исслед./Сов.педагогика. – 1951. - №10. С.3-15.
    
18. 
    Занков Л.В., Петрова В.Г. Исследование различения сходного материала у школьников/Доклады на совещании по вопросам психологии 3-8 июля 1953 г. – М., 1954. С. 35-43
    
19. 
    Занков Л.В. О предмете и задачах педагогической науки (К итогам дискуссии)/Сов. педагогика. 1955, № 9. С. 73-84
    
20. 
    Занков Л.В., Кузнецова Н.В. Об изучении школьников учителем/Нач. шк. 1958, № 9. С. 8-16
    
21. 
    Сочетание слова учителя и средств наглядности в обучении. Дидактическое исследование/Под ред. действительного члена АПН РСФСР Л.В. Занкова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
    
22. 
    Занков Л.В., Зверева М.В., Кирюшкин Д.М. и др. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М.: Учпедгиз, 1960
    
23. 
    Занков Л.В. О предмете и методах дидактических исследований. / АПН РСФСР. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
    
24. 
    Илюшин Л.С. Ориентация педагога на личностные достижения учащихся в общеобразовательной школе. Автореф. дисс. на соискание уч. степ. канд. пед. наук. СПб.: РГПУ, 1995. – 17 с.
    
25. 
    Исследовательская деятельность в шк: опыт, поиски, решения / Отв. ред. М.А. Ушакова. – М.: Сентябрь, 1999. – 191 с.
    
26. 
    История социальной педагогики: Хрестоматия-учеб.: Учеб. пособие / Под ред. М.а. Галагузовой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
    
27. 
    Каган М.С. Философская теория ценностей. СПб., 1997. – 205 с.
    
28. 
    Казакова Е.И., Тряпицина А.А. Диалог на лестнице успеха (Школа на пороге нового века). – СПб.: «Петербург – XXI век», совместно с ЗАО «Пресс-Атташе», 1997. – 160 с.
    
29. 
    Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б. Высшая школа: Социально-педагогическое взаимодействие // Педагогика. – 2000. - № 5. – С. 64-69.
    
30. 
    Климова Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя: Монография. – Магнитогорск: МаГУ, 2001. – 228 с.
    
31. 
    Кузнецов В.С. Исследовательско-проектная деятельность как форма учебного сотрудничества вузе. Автореф. дисс. на соискание уч. степ. канд. пед. наук. Москва. 1996. – 17 с.
    
32. 
    Кулюткин Ю.Н., Бездухов В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. – Самара: Изд-во СамГПУ, 2000. – 400 с.
    
33. 
    Левина И.И. Формирование общеинтеллектуальных умений старшеклассников: Учеб. пособие / И.И. Левина, Ф.Б. Сушкова. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 144 с.
    
34. 
    Леонтович А.В. Всероссийский юношеский конкурс им. В.И. Вернандского // Школьные технологии. М., 2000. - № 3.
    
35. 
    Леонтович А.В. Юношеская научно-исследовательская экспедиция как центральное звено образовательного процесса // Завуч. – 2001. - № 1. – С. 93 – 119.
    
36. 
    Марков А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения. – М., 1990.
    
37. 
    Маслоу, Абрахам Гарольд. Мотивация и личность: Пер. с англ.). – СПб.: Евразия, 1999. – 479 с.
    
38. 
    Мирелян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. – М., 1973.
    
39. 
    Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2004. – 2-е изд., испр. и доп. – 560 с.
    
40. 
    Новиков А.М. Процесс и методы формирования трудовых умений: Профпедагогика – М.: Высш. Шк., 1986.
    
41. 
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. Пед. вузов и системы повыш. Квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Миоисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.А. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.
    
42. 
    Обухов А.С. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения // Народное образование. – 1999. № 10. – С. 158 – 161.
    
43. 
    Омбоева Н.А.. Педагогические условия самореализации подростков в учебной деятельности: Дис. …канд. пед. наук. – Волгоград, 2002.
    
44. 
    Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. – М.: Педагогика, 1989. – 152 с.
    
45. 
    Полат Е.С. Как рождается проект. – М., 1995.
    
46. 
    Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - № 2, 3 - 2000.
    
47. 
    Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997.
    
48. 
    Практикум по дидактике и методикам обучения / А.В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2004. – 541 с.
    
49. 
    Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А. Крылова, Л.А. Коростылёвой. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1997.
    
50. 
    Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М.: Народное образование, 2001. – 272 с.
    
51. 
    Регирер Е.И. Развитие способностей исследователя. Издательство «Наука». Москва. 1969. 232 с.
    
52. 
    Роджерс, Карл. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / Пер. с англ. М.М. Исениной; Общ. ред. и предисл. (с. 5 – 33) Е.И. Есениной. – М.: Прогресс. Универс, 1994. – 479 с.
    
53. 
    Сердюк М.Л. Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся (На примере образовательной области «Технология»). Дис. канд. пед. наук. – Киров, 2002. 180 с.
    
54. 
    Сердюкова Н.С. Организационно-педагогические условия формирования исследовательско-творческой культуры учителя. Автореф. Дисс. на соискание уч. степ. Канд. пед. наук. Белгород, 200. – 18 с.
    
55. 
    Слободчиков В.И. Новое образование – путь к нов. Сообществу // Шк-е технологии. – 1997. - № 3. – С. 3 – 6.
    
56. 
    Современная гимназия: взгляд теоретика и практика/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000. – 145 с.
    
57. 
    Усова А.В. Исследовательская работа студентов – будущих педагогов в системе профессиональной подготовки // Наука и школа. – 1999. - № 3.
    
58. 
    Федоряк Л.М. Формирование исследовательских умений у учащихся в проблемно-модульном обучении. – Тюмень, 1997 г.
    
59. 
    Философия самоопределения: Оренбургский государственный университет, 1996 год.
    
60. 
    Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с.
    
61. 
    Чернявская Г.К. Самосознание и реализация личности. Методологические проблемы: Автореф. дисс. д.п.н. – СПб, 1994. – 35 с.
    
62. 
    Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе / Отв. ред. М.А. Ушакова. – М.: Сентябрь, 1998. – 143 с.
    

 МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Подписано в печать 16.01.2007 г.

Гарнитура Таймс. Печать оперативная. Бумага офсетная. Объем: 5,75 усл. печ. л.

Тираж 100 экз. Заказ 824

Отпечатано в типографии «Экспресс-печать»

Свидетельство ЮО 17472

Г.Р.Н. 304561003400204

г. Оренбург, ул. Пролетарска, 33

Практическая значимость

Обоснование формы проекта

Мини - маркетинговое исследование