Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
практическая педагогика опорные конспекты
| Функции
здоровьесбе- регающей технологии формирующая: осуществляется на основе биологических и социальных за- кономерностей становления личности. В основе формирования личности ле- жат наследственные качества, предопределяющие индивидуальные физиче- ские и психические свойства. Дополняют формирующее воздействие на лич- ность социальные факторы, обстановка в семье, классном коллективе, уста- новки на сбережение и умножение здоровья как базы функционирования личности в обществе, учебной деятельности, природной среде; информативно-коммуникативная: обеспечивает трансляцию опыта ведения здорового образа жизни, преемственность традиций, ценностных ориентации, формирующих бережное отношение к индивидуальному здоровью, ценности каждой человеческой жизни; диагностическая: заключается в мониторинге развития учащихся на основе прогностического контроля, что позволяет соизмерить усилия и на- правленность действий педагога в соответствии с природными возможностя- ми ребенка, обеспечивает инструментально выверенный анализ предпосылок и факторов перспективного развития педагогического процесса, индивиду- альное прохождение образовательного маршрута каждым ребенком; адаптивная: воспитание у учащихся направленности на здравотворчество, здоровый образ жизни; оптимизация состояния собственного организма и по- вышение устойчивости к различного рода стрессогенным факторам природ- ной и социальной среды. Она обеспечивает адаптацию школьников к соци- ально-значимой деятельности; рефлексивная: заключается в переосмыслении предшествующего личност- ного опыта, в сохранении и приумножении здоровья, что позволяет соизме- рить реально достигнутые результаты с перспективами; интегративная: объединяет народный опыт, различные научные концепции и системы воспитания, направляя их по пути сохранения здоровья подраста- ющего поколения |