Учебное пособие для аспирантов сельскохозяйственных вузов Издательские решения По лицензии Ridero

чальником которой является немецкий физик
Г. Хакен
.
Идея эволюции активно осваивалась наукой уже в XIX сто-
летии. XX век придал ей новое измерение. От феноменологи-
ческого описания эволюции был осуществлен переход к ее
структурному описанию. Включение такого подхода в концеп-
цию саморегулирующихся систем трансформировало понятие
эволюции в новую систему представлений, которые можно ин-
тегрально охарактеризовать как переход к видению объектов
исследования в качестве саморазвивающихся систем. В этой
связи важно провести различение саморгулирующихся и само-
развивающихся систем. Концепция саморазвития включает
представления о саморегуляции, но не сводится к ним.
Само-
развивающиеся
(исторически развивающиеся) системы пред-
ставляют собой более сложный тип системной организации.
Этот тип системных объектов характеризуется развитием, в хо-
де которого происходит переход от одного вида саморегуля-
ции к другому. Саморазвивающимся системам присуща иерар-
хия уровневой организации элементов, способность порождать
новые уровни. Причем каждый такой новый уровень оказыва-
ет обратное воздействие на ранее сложившиеся, перестраива-
ет их, в результате чего система обретает новую целостность.
С появлением новых уровней организации система дифферен-
цируется, в ней формируются новые, относительно самостоя-
тельные подсистемы. Вместе с тем перестраивается блок
управления, возникают новые параметры порядка, новые типы
прямых и обратных связей.
На каждом этапе своей исторической эволюции саморазви-
вающаяся система сохраняет свою открытость, обмен веще-
ством, энергией и информацией с внешней средой.
Но характер
этой открытости меняется со сменой типа самоорганизации,
адаптирующей систему к окружающей среде.
Изменение же ти-
па самоорганизации — это качественные трансформации си-
стемы. Они предполагают фазовые переходы
. На этих этапах
прежняя организованность нарушается, рвутся внутренние свя-
зи системы, и она вступает в полосу
динамического хаоса
.
53

На этапах фазовых переходов имеется спеки возможных на-
правлений развития системы. В некоторых из них возможно
упрощение системы, ее разрушение и гибель в качестве слож-
ной самоорганизации. Но возможны и сценарии возникнове-
ния новых уровней организации, переводящие систему в каче-
ственно новое состояние саморазвития.
Синергетика учит видеть мир нелинейно, она учит тому, что
наша Вселенная не закрытая система, а открытая, благодаря че-
му способна к расширению и развитию. Закрытые системы- ту-
пики эволюции.
С постнеклассической научной картиной мира связано но-
вое понимание холизма — целое обладает свойствами, никак
нередуцируемыми к свойствам составляющих его частей.
Важной особенностью постнеклассической стадии эволюции
научной картины мира является применение
постаналитическо-
го способа мышления
—

жүктеу/скачать 3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: