Учебное пособие для бакалавров-нефилологов

В семантической теории информации под информацией принято понимать сведения, обладающие новизной. Возможны две ситуации. Ситуация первая - когда вам сообщают что - либо уже известное, например, что дважды два - четыре, или что после ночи наступает день. Ситуация вторая - когда вам сообщают что - либо на неизвестном вам языке, когда вы видите совершенно незнакомую математическую формулу, пусть даже имеющую богатый смысл, то есть. нечто совершенно вам непонятное. Обе ситуации можно описать при помощи выражений «известно всё» или неизвестно «ничего». Эти выражения говорят о противоположности двух описанных ситуаций. Однако у них есть и нечто общее. Этим общим является наличие всех компонентов коммуникации: источника и приёмника информации, потока информации от источника к приемнику. Однако, как в первой, так и во второй ситуации знания последнего остались без изменений, то есть, информация была передана, приёмник её получил, но обнаружить это невозможно! Если мозг приёмника не отразил никаких изменений о внешнем мире после получения сообщения, а это случилось как впервой, так и во второй ситуациях, следовательно, передачи, точнее говоря, получения информации не произошло. Таким образом, суть семантической теории информации состоит в том, что количество информации, извлекаемое человеком из сообщения, можно определить степенью изменения его знаний. Действительно, если о получении информации судить только по изменениям в знаниях, то чем больше изменений произошло в знаниях, тем больше информации было получено

(Источник: Информатика. Курс лекций// Режим доступа: http://profbeckman.narod.ru/InformLekc.files/Inf14.pdf, свободный (дата обращения: 5.04.2016)

1. 
   Выделите в тексте ряд конкретных признаков и общий признак – вывод рассуждения.
   
2. 
   Постройте текст рассуждение, опираясь на логическую модель.
   
3. 
   Найдите в учебнике по специальности текст рассуждение, составьте план текста, перескажите его.