Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) Под редакцией



бет93/133
Дата25.12.2023
өлшемі1,11 Mb.
#199072
түріУчебное пособие
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   133
Байланысты:
РУССКИЙ ЯЗЫК

Задание.
Найдите и исправьте намеренно сделанные ошибки в предложениях, представляющих собой цитаты.

Части текста располагаются в определенном порядке, который заранее сообщается читателю перед чтением самого произведения.


Обращаясь к научному тексту, сразу же становится ясно, что общенаучный текст в высшей степени разнороден по своему лексическому составу.
Изучая научную прозу, невольно напрашивается вопрос о том, как же синтаксическая единица должна явиться основой исследования в данном стиле.
Научная рецензия характеризуется как промежуточное звено научного диалога, являясь ответной репликой на импульс первичной научной публикации и выступая в свою очередь в качестве инициирующей реплики.
Поглощенный полностью мечтой об освоении космоса, ученый вдруг неожиданно начинает конструировать поезд на воздушной подушке.
Эти данные были получены моим научным руководителем и приведены в соответствующей методической литературе.
Воспитание изучают и другие науки, поскольку для социологии воспитание представляет как функцию общества и государства, а психология – как условие духовного развития личности.


Задание.
Замените сложные предложения простыми, используя причастные и деепричастные обороты.

Образец: Любой человек, который пишет научный труд, не заботится о том, чтобы выразить свое «Я» (подобно поэту и писателю) и об оригинальном изображении той или иной картины мира.


Любой человек, пишущий научный труд, не заботится о выражении своего «Я» (подобно поэту и писателю) и об оригинальном изображении той или иной картины мира.
1. Автор заботится лишь о том, чтобы передать содержание результатов научного познания без искажения объективных данных.
2. Все это приводит к выводу, что образ автора научного произведения, строго говоря, отсутствует.
3. Научное произведение отличается от художественного тем, что оно закрепляет результаты познания закономерностей развития внешнего мира (природы и общества) и не имеет персонажей, повествователей, рассказчиков.
4. Чтобы решить эту задачу, ученый стремится максимально объективно представить опыт и результат познания картины мира и, в принципе, отрешается от каких бы то ни было отдельных приемов словесного творчества.
5. Ученого интересует не эмоциональное и эстетическое воздействие его труда на читателя, не художественная «игра» слов, оборотов и конструкций, а сообщение новой информации о разработке какой-либо проблемы или обобщение достижений, которые имеются в той или иной области научных изысканий.
6. Такие социальные задачи и обусловливают соответствующий стиль изложения, который обычно называют безличным, неличным.
7. Тенденция к неличной манере изложения стала сильной, настолько, что она как бы подавляет всякое проявление индивидуальности пишущего.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   133




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет