Учебное пособие для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению подготовки

185 
ной двоеточием. Вопросительные конструкции в названиях диссерта-
ционных  сочинений  встречаются  крайне  редко.  В  отличие  от  иссле-
довательских статей, здесь недопустимы такие типы названий, как  

 
названия, содержащие только широкую тематику; 

 
названия, акцентирующие вклад в актуальную научную дискуссию 
(содержащие дискурсивные слова «к вопросу о», «к проблеме», «к 
дискуссии о»); 

 
броские  названия  с  использованием  эффектных  открывающих 
фраз; 

 
озадачивающие названия; 

 
названия, содержащие иронию и каламбуры; 

 
названия, включающие литературные и культурные аллюзии. 
Другие типы названий, характерные для исследовательских статей, 
можно  использовать  для  магистерской  диссертации.  Здесь,  в  отличие 
от статьи, не нужно бояться, что ваше название звучит слишком скуч-
но и непривлекательно для широкого круга читателей. Хорошими ва-
риантами будут названия, которые: 

 
точно характеризуют узкую проблему исследования; 

 
включают  широкую  тему  и  узкую  проблему,  отделенные  двое-
точием; 

 
описывают  кейс  (содержат  дискурсивные  слова  «на  примере», 
«кейс», «случай»); 

 
акцентируют определенный аспект изучения проблемы; 

 
акцентируют методологию исследования; 

 
акцентируют источниковую базу исследования; 

 
включают имя центральной персоналии. 

186 
Чаще всего магистранты испытывают затруднения в том, чтобы ем-
ко  сформулировать  название  своего  сочинения.  Стремясь  как  можно 
более  точно  отразить  содержание  работы,  они  делают  название  черес-
чур длинным. В обратном случае, при желании добиться эффектности, 
название  получается  слишком  коротким  и  малосодержательным.  Вы 
всегда можете обратиться к научному руководителю, который поможет 
вам выработать окончательный вариант названия диссертационного со-
чинения.  Кроме  того,  названия  выпускных  квалификационных  работ 
обсуждаются  и  корректируются  кругом  преподавателей  на  заседании 
выпускающей кафедры. Однако не стоит рассчитывать, что они полно-
стью  придумают  название  за  вас.  Они  могут  только  уточнить  вашу 
формулировку, сделать ее более информативной, сократить или расши-
рить представленный вами вариант.  
Титульный лист не нумеруется, но учитывается при общей нумера-
ции.  Нумерация  начинается,  как  правило,  с  введения,  т. е.  с  третьей 
страницы.  После  титульного  листа  помещается  оглавление,  которое 
включает перечисление следующих разделов: введение, названия всех 
глав  и  параграфов  (при  наличии),  заключение,  список  источников  и 
литературы,  приложения  (при  наличии).  Разделы  сопровождаются 
указанием страницы, с которой они начинаются. Оглавление рекомен-
дуется  «собирать»  автоматически  в  редакторе  MS  Word.  Для  этого 
нужно включить нумерацию страниц, к названиям разделов и подраз-
делам применить стили «Заголовок1» и «Заголовок2» соответственно, 
затем установить курсор на второй (после титульного листа) странице, 
на вкладке «Ссылки» нажать «Оглавление» и выбрать один из вариан-
тов автособираемого оглавления. 

187 
Введение и заключение являются самыми информативными раздела-
ми диссертационного исследования. Именно  эти разделы  представляют 
наибольший интерес как для рецензента – эксперта, который вниматель-
но  изучает  диссертационное  исследование  и  дает  ему  критическую 
оценку, так и для членов государственной аттестационной комиссии, за-
дача  которых  оценить  устную  защиту,  а  с  текстом  диссертации  лишь 
ознакомиться.  Во  введении  вы  даете  внешнюю  всестороннюю  характе-
ристику проведенного исследования: по сути, вы рассказываете, почему 
вы выбрали такую тему, почему она интересна научному сообществу (а, 
может, и не только научному), в чем собственно состоит проблема и что 
нужно сделать, чтобы ее решить, какую литературу вы для этого прочи-
тали и какие  источники собрали, как будете работать с этими источни-
ками и что ожидаете получить в итоге. В основной части вы подробней-
шим образом описываете, что вы получили в ходе работы, а в заключе-
нии коротко  суммируете основные  полученные результаты и  указывае-
те, для чего они могут быть полезны, куда их можно применить в даль-
нейшем. Все вышесказанное в тексте диссертации должно быть изложе-
но  в  рамках  научного  дискурса,  с  использованием  определенных  дис-
курсивных слов, чтобы читающий вашу работу рецензент  или член ко-
миссии (а потом и другие читатели, если вы разместите свою диссерта-
цию, например, в электронной библиотеке) могли легко отыскать инте-
ресующую их информацию в объемном сочинении.  
Введение содержит много элементов внешней характеристики  ис-
следования,  которые  являются  общими  для  всех  научных  работ  по 
определенной  дисциплине.  Они  выступают  в  роли  критериев,  по  ко-
торым неспециалист может оценить качество и полноту проведенно-

188 
го  исследования.  В  связи  с  этим,  введение  имеет  относительно  не 
жесткую структуру, но обязательный набор четко сформулированных 
компонентов: 

 
актуальность темы исследования, 

 
объект исследования, 

 
предмет исследования, 

 
цель и задачи исследования, 

 
хронологические рамки исследования, 

 
территориальные рамки исследования, 

 
степень разработанности темы (историографический анализ), 

 
источниковая база исследования, 

 
методология исследования, 

 
научная новизна, 

 
понятийный аппарат, 

 
исследовательская гипотеза, 

 
описание структуры текста диссертации, 

 
апробация результатов исследования. 
В  определенном  отношении  наличие  общепринятой  структуры  и 
обязательных  компонентов  облегчает  написание  введения.  Вы  имеете 
перед  глазами  план,  каждый  пункт  которого  вам  нужно  относительно 
немногословно раскрыть. С учетом того, что введение составляет при-
мерно 10 % от общего объема диссертации, вам требуется раскрыть по-
рядка  14  пунктов  на  7-10  печатных  страницах.  Раскрытие  некоторых 
пунктов  будет  объемнее  (актуальность,  степень  разработанности  про-
блемы),  раскрытие  другие  осуществляется  в  рамках  одного  предложе-
ния  (объект  и  предмет  исследования).  Часто  магистранты  задают  во-

189 
прос, когда писать введение – в первую очередь или уже после того, как 
написана основная часть и заключение. Черновой вариант введения со-
ставляется  до  начала  работы  над  текстом,  окончательный  правится  и 
коррелируется с уже готовым заключением. 
В  общих  чертах  описание  компонентов  введения  диссертационной 
работы  схоже  с  описанием  вводной  части  исследовательской  статьи, 
которое рассматривалось в главе 2 второго раздела. Однако есть и су-
щественные отличия, главное из которых состоит в том, что во введе-
нии  диссертации  все  компоненты  должны  быть  описаны  намного  по-
дробнее.  Например,  актуальность  темы  исследования  раскрывается  в 
двух-трех  абзацах.  Актуальность,  как  уже  говорилось  выше,  может 
быть научного характера, а может определяться современной полити-
ческой,  социальной  или  экономической  конъюнктурой.  Для  ясности 
возьмем  утрированную  тему  несуществующей  диссертации  «Основа-
ние кафедр истории в Оксфордском университете в XVII веке». Зачем 
научному сообществу знать о том, как были основаны кафедры исто-
рии  в  Оксфордском  университете  в  XVII  веке?  Затем,  что  об  основа-
нии других кафедр в Оксфордском университете известно все, а о ка-
федрах  истории  –  ничего.  Получается,  историческая  наука  не  имеет 
целостного  представления  о  кафедрах  Оксфордского  университета  в 
XVII веке. Или: хорошо известно о том, как эти кафедры развивались 
на протяжении XVIII – XXI веков, а вот как они были основаны – не 
известно.  Этим  исследованием  будет  закрыта  определенная  лакуна  в 
исторической науке, что позволит составить целостное представление 
об  объекте.  Именно  в  этом  заключается  актуальность  исследуемой 
проблемы. С другой стороны, сейчас в России проводится масштабная 

190 
реформа университетских структур, в том числе, на уровне факульте-
тов  и  кафедр.  Изучение  исторического  опыта  и  опыта  других  госу-
дарств в этом случае является необходимым. В этом состоит актуаль-
ность темы исследования, связанная с современной конъюнктурой. 
Часто магистранты испытывают трудности при определении объек-
та и предмета своего исследования. Согласно одному из определений, 
объект исследования – это область деятельности или элемент реально-
сти, обладающий очевидными границами и относительной автономно-
стью  существования
17
.  Предмет  исследования  –  это  изучаемый  про-
цесс  в  рамках  объекта  исследования,  либо  же  логическое  описание 
объекта в определенном аспекте или «срезе». Примеры
18
: 

жүктеу/скачать 1,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: