часть более общей системы

110 
110 
При этом в надсистеме следует учитывать и все ее составные ча-
сти, так или иначе связные с анализируемой системой. Эту схему можно 
графически представить в виде трехэтажной структуры (рис. 6.3, 6.4). 
НС 
С 
С1 
С2 
С3 
ПС1 
ПС2 
ПС3 
Обозначения: 
 
С
 
– система 
НС
 
– надсистема 
ПС
 
– подсистема
Рис. 6.3. 
Система как часть надсистемы
и совокупность подсистем

 
Принцип целостности:
исследуемый объект должен рассматри-
ваться как целостность, обладающая свойством эмерджентности.
Система как целое не только не определяется однозначно 
качествами ее элементов и не сводится к ним, но, наоборот, сами эле-
менты определены целым. И лишь в рамках этого целого элементы по-
лучают свое функциональное объяснение.

 
Принцип всесторонности:
каждый объект необходимо изучать с 
различных сторон, с разных точек зрения. 

 
Принцип множественности:
при исследовании объекта необхо-
димо использовать множество моделей.

111 
111 

 
Принцип историзма:
каждый объект должен рассматриваться в 
ретроспективе, с учетом истории его возникновения и этапов развития.

 
Принцип динамизма: 
свойства объекта должны рассматривать-
ся как изменяющиеся.
Кадры 
ТЕХНОКОМПЛЕКС 
... 
ПРЕДПРИЯТИЕ 
Маркетинг 
Производство 
Управление 
МТС 
Разработки 
Поставщик 
Потребитель 
Продажи 
Финансы 
Рис. 6.4. 
Применение принципа двойственности в отношении маши-
ностроительного предприятия
 

 
Принцип цели:
необходимым этапом процесса исследования си-
стемы является выявление цели (предназначения) этой системы.

 
Принцип сложности:
каждому элементу присуща неисчерпае-
мая сложность, так как он представляет собой совокупность элементов, 
находящихся в разнообразных связях между собой и со средой. В связи 

112 
112 
с этим при исследовании объекта необходимо выполнять его упрощение 
до уровня сохранения объектом своих существенных свойств.

 
Принцип сходства: 
самые разные системы функционируют на 
основе одних и тех же принципов. В связи с этим, результаты исследо-
ваний одних систем могут быть использованы при изучении других сход-
ных с ними объектов.

жүктеу/скачать 4,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: