Учитель школы,особенности деятельности учителя
Характеристика типов учителей
жүктеу/скачать 34,14 Kb.
|
1 лекция ФК рус
| Характеристика типов учителей
1-й тип – проактивный: инициативен в организации общения и взаимодействия в классе. 2-й тип – реактивный: тоже гибок в своих установках, но внутренне слаб, подчинен стихии общения (не он, а ученики диктуют характер его общения с классом). 3-й тип – сверхреактивный: замечая индивидуальные различия, тут же строит нереальную модель, преувеличивающую эти различия во много раз, считая, что эта модель и есть действительность. Если ученик чуть активнее других, в их глазах он бунтарь и хулиган, если чуть пассивнее – лодырь, кретин и т.д. Отсюда и поведение учителя не всегда объективно и оправдано в общении. Признаки, по которым можно «опознать» наличие негативных установок, то есть бессознательно плохое отношение к ученику: 1) он дает «плохому» ученику меньше времени на ответ, чем «хорошему», то есть не дает ему подумать, подготовиться; 2) если «плохим» учеником дан неверный ответ, учитель не повторяет вопроса, не предлагает подсказки, а тут же спрашивает другого или сам дает правильный ответ; 3) он «либеральничает» – оценивает положительно неверный ответ; 4) в то же время он чаще ругает «плохого» за неверный ответ; 5) соответственно он реже хвалит «плохого» за правильный ответ; 6) стремится не реагировать на ответ «плохого», вызывает другого, не замечая поднятой руки; 7) реже улыбается, меньше смотрит в глаза «плохому», чем «хорошему»; 8) реже вызывает, иногда вообще не работает с «плохим» учеником на уроке. жүктеу/скачать 34,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|