Управление образования города алматы городской научно-методический центр новых технологий в образовании



бет6/384
Дата05.12.2023
өлшемі2,35 Mb.
#195116
түріСборник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   384
Байланысты:
Факултатив

Бағдарламаның мақсаты:

  • Математикадан білім алушыларды математикалық заңдылықтармен таныстыра отырып өмірде еркін бағдар алуына қажетті білім мен біліктіліктерін қалыптастыру;

  • Білім алушылардың математикалық білімдерін өмірде қолдануға үйрете отырып функционалдық сауаттылығын арттыру және сын тұрғысынан ойлауын дамыту;

  • Ұлттық сана және білім берудің байланысын жандандыру;

  • Білім алушыларға тарихымыз бен мәдениетімізді дәріптеп, өткен күн мен бүгінгі өмірді байланыстыра, салыстыра отырып асыл қазынамызды бойына сіңдіру;

  • «Рухани жаңғыру» бағдарламасы құндылықтары негізінде төл тарихы мен салт-дәстүрін білетін, бағалайтын және мақтан ететін болашақ ұрпақты тәрбиелеу.

  • Бағдарламаның міндеттері:

  • Оқушылардың шығармашылық белсенділігін шыңдау;

  • Пәнаралық байланысты жетілдіру;

  • Қосымша әдебиеттермен, ғаламтор ресурстармен жұмыс істеу қабілетін дамыту;

  • Оқуда алгоритм құра білу және берілген алгоритм бойынша жұмыс істей білу;

  • Оқушылардың интеллектуалды дамуына, өз білімін өз бетімен толықтыруына жол ашу;

  • Оқытылып отырған мағлұматтардың адам өміріндегі маңыздылығынан туындап отырғанын көрсету;

  • Тарихи мағлұматтарды зерттеп, мәліметтерді математикалық тұрғыда есептей білу;

  • Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жеке тұлғаны дамытуға мүмкіндік жасау;

  • Математикалық сауаттылықты қалыптастыру, математикалық формулаларды практикада қолдана білуге жаттықтыру;

  • Топпен жұмыс жасау қабілетін дамыту;

  • Кері байланыстың тиімділігін арттыру;

  • Оқу үрдісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тиімді пайдалану;

  • Сөз қорын толықтырып әрі өз ойын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу;

  • Математикалық термин сөздерді латын әліпбиі арқылу жазуға үйрету.



  • Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   384




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет