Утвеждаю
Зам.директора по УР
_____Свердлова Е.А.
«___» _____20___ г.
Поурочный план педагога для организаций технического профессионального и послесреднего образования
|
КГУ «КПТК»
Преподаватель:Муханова Анар Какимовна
эл.почта:anar-muhanova74@mail.ru
|
Наименован ие дисциплины:
«Русская литература»
|
Урок №:
|
1курс
|
Участвовали: _____ Не участвовали: _____
|
Наименование раздела:
|
Раздел IV. Семейные ценности
|
Тема занятия:
|
Тема 4.1. «Мысль семейная» в русской литературе.
Тема 4.2. Л.Н. Толстой. Роман–эпопея «Война и мир»
|
Дата:« ___» ____20___г.
|
Продолжительность:
|
_2_ часа
|
Место проведения:
|
Session bilimal kz
|
Цель урока:
|
-Обосновывает роль и значение действующих лиц в структуре романа.
- определяет роль и значение героев в системе персонажей.
|
РО10:
|
-Понимать термины: золотой век, мотив, роман-эпопея, психологизм, фабула.;
|
Ожидаемые результаты:
|
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, осуществлять смысловое чтение.
|
Критерии оценок
|
1) Различает литературоведческие термины, связанные с произведениями Л.Толстого;
|
Воспитание ценностей
|
-Воспитание общечеловеческих ценностей, ценности общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»/ «Болашаққа бағдар: Рухани жаңғыру» :
|
Форма обучения:
|
Очная форма обучения
|
Тип занятия:
|
комбинированный
|
Межпредметная связь
|
Русская лит-ра, русский язык,география и др.
|
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
|
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности обучающихся (словесные - беседа; наглядные – демонстрация, наблюдение); методы контроля и коррекции (тест)
|
Средства обучения:
|
Компьютер, интерактивная доска.
|
Учебно-методическое обеспечение:
|
эл.учебник, раздаточный материал
|
Дополнительные источники (лит-ра):
|
Уч.ЕМН «Рус.лит.», 10 кл.,авт. Ж.Х.Салханова,А.С.Демченко,изд., «Мектеп» г.Алматы,2019
|
Конт.информация преподавателя:
|
E-mail: anar-muhanova74@mail.ru
|
|
|
Начало урока
|
I. Организационный момент
II . Актуализация знаний.
Вступительное слово: Сегодня мы приступаем к изучению необычного произведения. Вот уже более 150 лет интерес к нему не угасает во многих странах мира. Роман "Война и мир" - одно из самых патриотических произведений в русской литературе 19 века.
Из всех художественных созданий Толстого, а они все прекрасны, самое значительное, возвышенное, нравственно чистое и жизнеутверждающее - это его роман "Война и мир".
Мы должны:
познакомиться со временем , показанным в «Войне и мире»;
рассмотреть историю создания произведения;
постичь смысл названия;
рассмотреть систему образов;
жанровое своеобразие;
проблематику романа;
Познакомимся с 19 веком. ( https://www.youtube.com/watch?v=NLCpxV9u0lw)
Жизнь и творчество Л.Н.Толстого.( Презентация 1 )
История создания романа.
Видеоролик (https://www.youtube.com/watch?v=NLCpxV9u0lw)
Критерии
|
Дескрипторы
|
Обучающиеся
|
Выделяет и различает основные признаки
|
достигли цели, если различает литературоведческие термины, связанные с произведениями Л.Толстого;
|
Жизнь и творчество Л.Н.Толстого.( Презентация 1 )
Критерии
|
Дескрипторы
|
Обучающиеся
|
Составление кластера к слову «Л.Толстой»
|
достигли цели, если смогли подобрать ассоциативные слова к слову «Л.Толстой»
|
|
Середина урока
|
ІІ. Знакомство с историей создания романа.
После встречи с Пущиным и Волконским в 1857г Л.Н. Толстой задумал повесть, которая перерастет в роман «Декабристы».
"Я начал писать повесть с известным направлением и героем, который должен быть декабристом, возвращающимся с семейством в Россию".
Но затем Толстой решил перейти к эпохе заблуждений своего героя и начать рассказ с 1825 г. В это время его герой уже зрелый человек.
"Невольно от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и несчастий моего героя".
Со временем автор не удовлетворяется лишь событиями 1825 года и приходит к пониманию, что необходимо раскрыть в произведении более ранние исторические события, которые были причиной патриотического движения.
В сюжете выпадало решающее звено - молодость героя, совпавшая с Отечественной войной 1812 г.
"Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, и молодость его совпала со славной для России эпохой 1812 года".
Однако автор начинает повествование с 1805 г., с его неприятной для русской армии кульминацией - Аустерлицем
"Мне совестно было писать о нашем торжестве в борьбе с бонапартовской Францией, не описав наших неудач и нашего срама".
Так накопился огромный материал об исторических событиях 1805-1856 годов, и замысел романа изменился. В центре оказались события 1812 года, и героем романа стал русский народ.
Теперь поговорим о хронологии романа..
|
Достарыңызбен бөлісу: |
