Коммуникативные:
-доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса;
-оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
Ход урока
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
Организационный этап. (1 мин)
Цель: подготовить учащихся к работе на уроке
|
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в Математическую страну. Жители этой страны приготовили для вас разные задания. Выполнив эти задания, вы раскроете тайну волшебного слова. Путешествие наше далёкое, трудное, поэтому с собой берём самых смелых, дружных, сообразительных математиков. А есть среди вас такие ? Это мы сейчас проверим.
Два кольца , но без конца,
Посередине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?
|
Проверяют готовность к уроку, приветствуют учителя.
Оформляют рабочие тетради
Отгадывают загадку.
- Это цифра 8.
Минутка чистописания - цифра 8
|
Познавательные: выделение и формулирование познавательных целей и задач,
Коммуникативные:
-доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса;
-оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
|
Этап актуализации знаний. (8 мин)
Цель: актуализация субъективного опыта учащихся
|
Первая остановка на нашем пути называется «Устный счёт». Посмотрите, кто нас встречает? Это гном Вася. Он приготовил для вас задания. Игра «Набери число». В каждой строке найдите два числа, при сложении которых получалось число 8
« Вспоминаем состав числа 7 и 8»
Игра «Волшебный мешочек» (Внутри карточки с цифрами от 1 до 9)
а). Показать число, которое следует за числом:
б). Показать число, которое стоит перед числом:
в). Показать число, которое стоит между числами:
2 и 4, 6 и 8, 1 и 3, 5 и 7, 8 и 10, 7 и 9.
Отгадаем загадки. Два щенка-баловника бегают, резвятся,
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей? (5)
Три гуся летят над нами,
Три других за облаками.
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей? (8)
Пошла курица гулять, собрала своих цыплят.
Семь бежали впереди, три остались позади.
Беспокоится их мать и не может сосчитать.
Сколько было цыплят? (10) (на доске появляются числа 5 8 10)
|
Выполняют задание на повторение состава чисел первого десятка, нумерации первого десятка, отгадывают загадки
|
Личностные : формирование интереса к учебной деятельности.
Регулятивные: прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;
Познавательные: обработка информации, установление аналогий; умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу, обозначая информацию моделью; формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль
Коммуникативные: доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса;
-оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
