Задание№3.(К, Г,И) (К) Сочиним сказку. Желательно использовать слова, в которых есть буква А. Предполагаемый текст.
(На лесной опушке жил зайчик. На огороде заяц выращивал овощи: картофель, капусту, кабачки. Осенью заяц собрал урожай и позвал на обед своих соседей: белку, сову, лису. Каждый гость принес зайцу игрушки для его зайчат: машинку, куклу, пирамидку.)
– Какие слова вежливости необходимы в общении? Часто вы их используете?
Задание№4.
С помощью учителя учащиеся составляют предложения по картинкам в учебнике.
(П) Учитель предлагает найти схему каждого
слова в учебнике.
Работа в прописи
Задание№ 1. (К, И) Учитель обращает внимание детей на веселого человечка – Звуковичка вверху страницы прописи. На всех последующих уроках учитель использует этот ресурс для звукового анализа слов.
Рассматривание образца заглавной буквы. Описание направления движения руки при написании буквы А.
Письмо элементов буквы на линиях с частой наклонной линией.
Сравнение с образцом.
Задание№2. (К,И) Письмо букв в соединении.
Задание№3. (И) Учитель просит нарисовать предмет, в названии которого есть звук [а].
Демонстрируют правила посадки при письме.
Рассматривают шапочку Звуковичка. Объясняют, почему она красная.
Выполняют задания, проговаривают, объясняют, рисуют предмет, название которого начинается на букву А.
Учитель просматривает работы учащихся в тетради (задания).
ФО «Самооценка» Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха».
