ACUTE PROBLEMS OF TEACHING THE COURSE “RUSSIAN NATIVE LITERATURE” IN A SECONDARY SCHOOL Summary : The course “Russian native literature” in the curriculum of a secondary
school is a new subject. In the implementation of the educational process,
a teacher faces a number of problems, organizational, methodological,
educational and material supply, and others. The article deals with the acute
problems of teaching the course “Russian native literature” in the secondary
school, it presents the results of the survey of secondary school students.
Key words : Russian native literature, the specifics and content of the subject,
children’s and youth reading, the state educational standard, axiological and
semantic competencies.
П
редмет «Родная литература» в учебном плане средней об-
щеобразовательной школы появился сравнительно недав-
но, 2 года назад. Введение данного предмета в учебные
планы школы произошло в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», приказом Мини-
стерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010
№ 1897 «Об утверждении федерального государственного образо-
вательного стандарта основного общего образования» (в редакции
приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577), примерной ос-
новной образовательной программой основного общего образо-
вания, «Концепцией преподавания русского языка и литературы»,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федера-
ции от 09.04.2016 г. № 637; «Концепцией программы поддержки дет-
ского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержден-
ной Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155.
Учебный предмет «Родная литература» изучается на уровне основ-
ного общего образования в 5–8 классах. Срок реализации составля-
ет 4 года. Программа учебного предмета «Родная литература» рас-
считана на общую учебную нагрузку в объеме 70 часов.
Предметы «Литература» и «Русская родная литература / литера-
турное чтение на русском родном языке» являются обязательными,