В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
§ 1. Сущность и психологические механизмы воспитания
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| § 1. Сущность и психологические механизмы воспитания
349 в а н и й для с а м о у с п о к о е н и я в других о т н о ш е н и я х . Важна и отрица т е л ь н а я п а р ц и а л ь н а я о ц е н к а . О т д е л ь н а я л и ч н о с т ь и л и группа по н и м а е т с в о и о ш и б к и в д а н н о м к о н к р е т н о м деле и в то же в р е м я п о н и м а е т , что может их и с п р а в и т ь ; в) м о ж е т б ы т ь о ц е н к а п р я м а я (с у к а з а н и е м и м е н ) и косвен ная (без у к а з а н и я и м е н ) . П р я м а я о ц е н к а х о р о ш а , когда о н а поло ж и т е л ь н а я . П р и неудачах п р е д п о ч т и т е л ь н е е к о с в е н н а я ; г) о ц е н к и в о с п и т а т е л я и к о л л е к т и в а и л и других л ю д е й могут не с о в п а д а т ь . В э т о м случае подчас в о з н и к а е т в о з б у ж д е н н о е эмо ц и о н а л ь н о е с о с т о я н и е в группе, к о л л е к т и в не с о г л а ш а е т с я с оцен к о й в о с п и т а т е л я и может требовать о б ъ я с н е н и й . Все это г о в о р и т о т о м , н а с к о л ь к о в а ж н ы о б ъ е к т и в н а я о ц е н к а и ф о р м а ее выраже н и я . В п р о ц е с с е в о с п и т а н и я н е о б х о д и м о у ч и т ы в а т ь не т о л ь к о ус т о й ч и в ы е о с о б е н н о с т и л и ч н о с т и , н о и в р е м е н н ы е п с и х и ч е с к и е с о с т о я н и я . С о с т о я н и е - это с в о е о б р а з н ы й в н у т р е н н и й психологи ч е с к и й к л и м а т , с к о т о р ы м ш к о л ь н и к в о в л е к а е т с я в работу, об щается с д р у з ь я м и , в з р о с л ы м и . В о с п и т а т е л ю о ч е н ь в а ж н о в и д е т ь с о с т о я н и е у ч е н и к а , уметь п р а в и л ь н о о ц е н и т ь и и с п о л ь з о в а т ь его. П с и х и ч е с к о е с о с т о я н и е в з н а ч и т е л ь н о й мере о п р е д е л я е т в о с п р и я тие п е д а г о г и ч е с к о г о в о з д е й с т в и я . Н а п р и м е р , у ч а щ и й с я п о - р а з н о му реагирует на п о р и ц а н и е , будучи в о з б у ж д е н н ы м и л и с п о к о й н ы м . Существует п р а в и л о , с о г л а с н о к о т о р о м у следует в з ы с к и в а т ь , когда р е б е н о к «остынет» от с о в е р ш е н н о г о им проступка. В против ном случае возбуждение от н а к а з а н и я л и ш ь « п р и с т р а и в а е т с я » к о с т а т о ч н о м у п о с л е п р о с т у п к а в о з б у ж д е н и ю , в к а к о й - т о м е р е уси л и в а я его. П р а к т и к а п о к а з ы в а е т , что и п о о щ р е н и е , и н а к а з а н и е , выне с е н н ы е , когда у ч е н и к н а х о д и т с я в с п о к о й н о м , р о в н о м состоя н и и , более э ф ф е к т и в н ы . Э т о с в я з а н о с т е м , что и то и другое, з а н и м а я д о м и н и р у ю щ е е п о л о ж е н и е в с о з н а н и и , р е з к о м е н я ю т с о с т о я н и е и , т а к и м о б р а з о м , з а м е т н ы д л я него. Ш к о л ь н и к , полу чив в з ы с к а н и е , п е р е ж и в а е т н е п р и я т н о е с о с т о я н и е , п о с к о л ь к у о н о с м е н я е т с о с т о я н и е благополучия. П р и в ы б о р е методов в о з д е й с т в и я н у ж н о у ч и т ы в а т ь и в о з р а с т н ы е о с о б е н н о с т и . Т а к , р е б е н к у до 6 л е т не все н е о б х о д и м о д о к а з ы в а т ь и д а ж е н а г л я д н о п о к а з ы в а т ь . Эту с т у п е н ь м о ж н о н а з в а т ь с т у п е н ь ю к а т е г о р и ч е с к о г о т р е б о в а н и я . В м л а д ш е м ш к о л ь н о м возрасте, когда в е л и к а р о л ь н а г л я д н о г о мыш л е н и я , н а г л я д н о й п а м я т и , б о л ь ш о е з н а ч е н и е будет и м е т ь п р и м е р о к р у ж а ю щ и х л ю д е й , л и т е р а т у р н ы й о б р а з . Э т о с т у п е н ь н а г л я д н о г о образа. В более с т а р ш е м возрасте, с р а з в и т и е м о т в л е ч е н н о г о м ы ш - |