Конец урока
|
Рефлексия.
Вопросы: Что меня поразило (удивило, обрадовало, потрясло, огорчило...)? Какие моменты в рассказе остались непонятными? На какие мысли навело произведение?
Информация о домашнем задании. Дайте название каждой из четырех глав произведения Набокова.
. Подготовьте выборочный пересказ о мальчике, сыне Слепцова.
|
|
|
Работа в группах: более способные ученики оказывают поддержку менее способным, работа в парах: помощь учащимся, нуждающимся в поддержке (образцы, фрагменты словарных статей, клише ответов).
|
Формативное оценивание восприятия и интерпретации новой информации. На всех этапах осмысления темы учащиеся оцениваются по критериям, осуществляется наблюдение учителя, дают свои комментарии учащиеся.
|
Соблюдение техники безопасности при передвижении учащихся по классу во время групповой работы у доски (представление результатов – синквейнов, кластеров, инструкций, диаграмм Венна).
|
