Вопросы и задания Что такое «специальная образовательная технология»?
2. В чем состоит специфика отбора и комбинации методов обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии? Каким методам отдается преимущество в коррекционно-педагогической работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста? Почему?
3. Какова роль личности педагога в процессе воспитания детей с особыми образовательным и потребностями?
Литература для самостоятельной работы 1. Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т.— 1983.-Т.5.
2. Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л. П. 1фсковой. — М..
1993.
3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. — М.. 1994.
4. Методы учебно-воспитательной работы с глухими и слабослышащими детьми. —Л., 1986.
5. Назарова Н.М., Батов Г.Н. Математика с методикой преподавания: Лекции. — М., 1998.
6. Новое в методах обучения глухих детей/ Под ред. С.А.Зыкова. — М., 1968.
7. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах: Хрестоматия / Сост. Л. М. Шипицина. — СПб., 1997.
8. Сластенин В.А., Исаев И.,Ф,. Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие. — М., 1998.
9. Шипицина Л. М., Иванов Е. С. Нарушение поведения учеников вспомогательной школы. —Уэллс, Великобритания (на русском языке), 1992.
