Вопросы и задания 1. Каковы принципы отбора средств обучения в специальном образовании?
2. Охарактеризуйте язык как средство обучения детей с особыми образовательными потребностями.
3. Каковы возможности искусства как средства коррекции и развития?
4. Каково место наглядных средств в специальном образовании?
5. Дайте характеристику основным группам технических средств обучения и компенсации нарушений в специальном образовании.
Литература для самостоятельной работы 1. Больших И. В., Кукушкина О. И. Компьютерные технологии я математика в специальной школе // дефектология. — 1995. - № 2.
2. Кукушкина О.И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология. — 1994. — 6,
3. Малофеев Н.Н. Новые информационные технологии в специальном образовании: проект «нетрудоспособные дети и инвалиды» //Дефектология. — 1991. — № 5.
4. Марусева И.В. Компьютер в помощь людям с аномальным развитием зрения и слуха // Информатика и образование. — 1997. — № 6.
5. Муратов Р.С. Технические средства обучения слепых и слабовидящих школьников. — М., 1968.
6. Назарова Н.М., Батов Г.Н. Математика с методикой преподавания. — М., 1998.
7. Руленкова Л.Н. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха с использованием верботонального метода: Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. — М., 1999.
