Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства в 1-й четверти Χviii века Цель урока: введение в курс истории нового времени; изучение нового материала с последующим закреплением
Тема Предпосылки и причины упразднения ханской власти в Казахстане
КСП.История Казахстана.7 класс
| Тема
| ||||||
|
Предпосылки и причины упразднения ханской власти в Казахстане урок 15 24.10 | ||||||
|
Цель |
Знать предпосылки, ход и последствия отмены ханской власти в Казахстане. Уметь работать с источниками по указанной проблематике. Применять материалы источников для составления характеристики произошедших изменений. Синтезировать свои знания для составления развернутого вывода по теме. | |||||
|
Ожидаемый результат |
к концу урока ученики будут знать общие сведения о предпосылках, ходе и последствиях отмены ханской власти в Казахстане, уметь работать с источниками по указанной проблематике, применять материалы источников для составления характеристики произошедших изменений, анализировать особенности произошедших изменений для Среднего и Младшего жуза, синтезировать свои знания для составления развернутого вывода по теме, оценивать значения ликвидации ханской власти для дальнейшего развития Казахстана, уметь эффективно работать в парах и группах, следовать установленному регламенту, отвечать и задавать вопросы высокого порядка, объективно самооценивать и взаимооценивать, выполнять функции спикеров и консультантов. | |||||
|
№ |
Стадии (этапы) урока. Время.
|
Деятельность учителя: |
Деятельность учеников: |
Оценивание. | ||
|
1 |
Вызов (введение) (12 минут). |
Организационный момент (5 минут). |
1. Приветствие учителем учеников (1 минута). 2. Эмоциональный настрой использую стратегию «Пожелание» 3. Деление класса на 4 группы. 4. Целеполагание новой темы.
|
1. Приветствие учеников учителя (1 минута). 2. Эмоциональный настрой использую стратегию - каким они хотят видеть сегодняшний урок (2 минуты). |
| |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| ||
|
2 |
Осмысление (основная часть, презентация) (28 минут). |
Практическая работа в группах с историческими источниками (15 минут). |
Вступление учителя. Самостоятельная работа по освоении новой темы. Учитель предлагает ученикам задания подразделенные на категории А, В, С. Практическая работа по освоение новой темы: «Анализ источников». Группа № 1 - ситуация в Среднем жузе. Группа № 2 – оценка ситуации, сложившейся в Младшем жузе. Группа № 3 – положение аристократии и казахского народа накануне ликвидации ханской власти. Оформление постеров. Выступление спикеров. Обсуждение- какие предпосылки сложились для отмены ханской власти в Казахстане?
|
Каждая группа получает материал. Ученики прорабатывают материал индивидуально, потом обсуждают в группе, совместно составляя схему. После окончания работы по заполнению схемы группы меняются своими работами и дополняют друг друга (1 группа меняется со 2, 3 группа меняется с 4. По окончанию взаимных дополнений спикеры от групп презентуют работы (опора на учащихся категории А) (15 минут). |
Взаимооценка: | |
|
| ||||||
|
|
|
|
| |||
|
3 |
Подведение итогов (2 минуты). Рефлексия. Оценивание. Домашнее задание |
Общая рефлексия (2 минуты). |
Рефлексия проходит по стратегии «+, -, интересно». Ученики индивидуально записывают на стикеры свои мнения. Учитель по своему усмотрению от каждой группы выбирает ученика, который рефлексирует за группу (2 минуты). Учитель собирает оценочные листы и объявляет оценки за урок (2 минуты). Читать §14 стр 97-101, письм. ответить на вопросы 1-5. |
Ученики индивидуально записывают на стикеры свои мнения. Выбранные ученики рефлексирует за свою группу (2 минуты). Ученики выставляют оценки в дневник и задают уточняющие вопросы учителю (2 минуты). |
Подведение итогов оценивания. | |
№ 16 дата 26.10
Достарыңызбен бөлісу:
