Воспитание школьников

Такой   метод   перечисления   объектов   позволил   нам   проследить   за 
внешней   стороной   детских   оценок,   их   представлений   о   взаимосвязи 
нравственного и эстетического. Перечисляемыми объектами были знакомые 
детям   герои   мультфильмов   (например,   Заяц   и   Волк   из   мультфильма   «Ну, 
погоди!»; Кот Леопольд и мыши, Кот Матроски и Шарик из мультфильма 
«Лето в Простоквашино» и др.), а также сказочные персонажи, герои стихов 
С.Я.Маршака   и   песен   В.   Шаинского.   Оценки   близких   по   духу 
художественных образов, предметов и явлений давались с позиций основных 
нравственно-эстетических ценностей - добра и красоты.
Механизм   фиксирования   «экспресс-интервью»   заключается   в   маг-
нитофонной записи высказываний ребят в непринужденных индивидуальных 
беседах и групповом обмене мнениями.
Сравнительный   анализ   данных   таблиц   и   типичных   характеристик 
представлений   (например,   «добра»   и   «зла»)   по   трем   параметрам   детского 
сознания   (конкретно-образный,   образ-суждение,   суждение)   рисует   сле-
дующую педагогически значимую картину их ценностного отношения.
Наш   констатирующий   эксперимент   подтверждает   выводы   исследо-
вателей   по   проблеме   взаимосвязи   нравственно-эстетического   сознания 
младших   школьников   о   том,   что   дети   хорошо   осознают   «гармоничные 
взаимосвязи,   с   небольшими   трудностями   -   «дисгармоничные»   и   затруд-
няются в оценке «вариативных» [12, с. 52].
Не   нашло   подтверждение   предположение   о   более   высоком   уровне 
нравственно-эстетических ориентации у городских испытуемых в сравнении 
с   сельскими,   о   чем   наглядно   свидетельствует   таблица   качественных 
характеристик   сказочных   героев   (см.   таблицы   1,   2).   Несмотря   на 
недостаточную   осознанность   и   превалирование   эмоционального   типа 
нравственно-эстетических   оценок   над   адекватно-осознанными,   у   испы-
туемых   детей   отчетливо   просматривается   качественный   переход   от   си-
туативной к избирательной системе ценностей.
29

Как   известно,   нравственное,   эстетическое   и   любое   другое   развитие 
личности, происходящее в процессе воспитания, - это явление динамичное, 
находящееся   в   непрерывном   изменении   со   сложным   переплетением   его 
составляющих.   Это   положение   позволило   нам   выдвинуть,   обосновать  и 
использовать в ходе опытно-экспериментальной работы три взаимосвязанных 
«би-критерия»,   характеризующих   нравственную   и   эстетическую 
воспитанность школьников в их единстве. Попытаемся, дать характеристику 
каждому критерию.
1 .   Н р а в с т в е н н о - э с т е т и ч е с к и е   п р е д с т а в л е н и я   ш ко л ь н и к а 
м л а д ш е г о   и   м л а д ш е г о   п о д р о с т ко в о г о   в о з р а с т а .
Как   известно,   развитие   сознания   ребенка   происходит   в   целостном 
процессе   усвоения   им   духовной   культуры   общества,   накопленного   чело-
вечеством   опыта,   закрепленного   в   общественном   сознании.   Этот   процесс 
осуществляется как целенаправленно (в ходе обучения и воспитания), так и 
стихийно (в результате воздействия на сознание человека непосредственной 
окружающей   среды,   складывающегося   под   ее   влиянием   практического 
опыта).
Индивидуальное же сознание представляет собой совокупность чувств 
(эмоционального)   и   знаний   (рационального),   в   которых   отражается 
общественное сознание, освоенное и переработанное личностью с учетом ее 
возрастных   и   индивидуальных   особенностей.   Формой   проявления 
школьниками   нравственно-эстетического   сознания   являются   соот-
ветствующие представления.
30

Таблица 3 
Т а б л и ц а   э с т е т и ч е с к и х   э м о ц и й ,   с п о с о б с т ву ю щ и х  
ф о р м и р о в а н и ю   а с с о ц и а т и в н о - о б р а з н ы х
н р а в с т в е н н о - э с т е т и ч е с к и х   п р е д с т а в л е н и й
п р и   в о с п р и я т и и   м у з ы к а л ь н ы х   х а р а к т е р и с т и к
« д о б р ы х   с и л »   и   «   з л ы х   с и л »

жүктеу/скачать 1,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: