Воспитание школьников


ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Т а б л и ц а 1 Характеристики нравственно-эстетических представлений



Pdf көрінісі
бет31/45
Дата20.05.2020
өлшемі1,59 Mb.
#69961
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   45
Байланысты:
tutolmin

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Т а б л и ц а 1
Характеристики нравственно-эстетических представлений
школьников Слудской восьмилетней малокомплектной школы
Уровень нравственно-
эстетических представлений
Количество школьников в % 
и числовом соотношении
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
Относительно высокий уровень
0%
0%
5%-1
10%-1
10%-1
Выше среднего уровень
15%-3
10%-2
10%-2
10%-1
30%-3
Средний уровень
30%-6
35%-7
40%-8
60%-6
40%-4
Ниже среднего уровень
45%-9
45%-9
40%-6
20%-2
20%-2
Низкий уровень
10%-2
10%-2
5%-1
0%
0%
Т а б л и ц а   2
Характеристика уровня креативности школьников
Слудской восьмилетней малокомплектной сельской школы
Классы, количество 
учащихся
Показатели уровня креативности в %
Уровни
Высокий
Средний
Низкий
1 класс (20 чел.)
5%
50%
45%
2 класс (20 чел.)
0%
40%
60%
3 класс (20 чел.)
5%
60%
35%
4 класс (10 чел.)
30%
10%
60%
5 класс (10 чел.)
30%
50%
20%
Т а б л и ц а   3
Характеристика уровня эстетической эмпатии школьников
Слудской восьмилетней малокомплектной школы
Классы, количество 
учащихся
Показатели уровня эстетической эмпатии  в %
Уровни
Высокий
Средний
Низкий
1 класс (20 чел.)
0%
30%
70%
2 класс (20 чел.)
0%
35%
65%
3 класс (20 чел.)
5%
45%
50%
4 класс (10 чел.)
10%
60%
30%
5 класс (10 чел.)
10%
70%
20%
149


Приложение 2
Программа-характеристика нравственно-эстетического воспитания
школьников в деятельности разновозрастного
художественного коллектива
В основу составления этого рабочего документа положен принцип, который 
впервые   разработал   и   внедрил   в   массовую   практику  Ю.П.   Сокольников. 
Данная
 
программа-характеристика
 
показывает
 
эффективность 
функционирования   системы   нравственно-эстетического  воспитания   и 
фиксирует   её   развитие.   Поэтому   учителя   и   руководители  кружков   должны 
стремиться   к   тому,   чтобы   точно   выполнять   ее   требования,   реализуя   их 
творчески,   учитывая   индивидуальные   особенности   детей.   В   конце   каждой 
четверти   учитель   или   руководитель   кружка   отмечает   степень   выполнения 
каждого   пункта   программы-характеристики   условными   буквенными 
символами:
С - систематическое выполнение;
НС - недостаточно систематическое выполнение;
И - выполнялось изредка;
Н - не выполнялось вовсе.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   45




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет