«Бағалаудың теориялық аспектілері. Критериалды бағалау қағидаттары». Сәлеметсіздер ме, құрметті әріптестер! Біз «Математика»

Каникулдық мектеп 
 
«
Математика» пәнінен бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» 
«Бағалаудың теориялық аспектілері. Критериалды бағалау қағидаттары». 
Сәлеметсіздер ме, құрметті әріптестер!
Біз «Математика» пәнінен бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» курсын 
бастаймыз. 
Бірінші дәрістің тақырыбы «Бағалаудың теориялық аспектілері. Критериалды 
бағалау қағидаттары». 
Бүгін біз критериалды бағалаудың мазмұны мен құрылымы және қағидаттары 
туралы әңгімелейміз.
 
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың шынайы және сенімді жүйесі 
білім беру мазмұнының ажырамас бөлігі болып табылады. 
Бағалау - оқытудың ағымдағы және қорытынды кезеңдеріндегі оқушылардың 
үлгерімі туралы ақпаратты жинау мен талдауды білдіретін білім беру процесінің маңызды 
құрамдас бөлігі. 
Оқушылардың жетістіктерін критериалды бағалау тәсілі көптеген шет елдерде кең 
таралған, өйткені бұл технология барынша шынайы, нақты және валидті болып табылады. 
Мұндай тәсіл, ең алдымен, процестің барлық қатысушыларына оқу материалын игеру 
деңгейін түсінуге мүмкіндік беретін кері байланысты жүзеге асыруға көмектеседі. 
Тәжірибе критералды бағалаудың практикалық маңызы мен артықшылықтарын 
көрсетеді, өйткені мұнда: 
- оқушының жеке тұлғасы емес, оның орындаған жұмысы бағаланады; 
- оқушының жұмысы оларға алдын ала белгілі бағалау критерийлері бойынша 
бағаланады; 
- оқушылардың нені оқығаны бағаланады, себебі бағалау критерийлері нақты оқу 
мақсаттарын сипаттайды; 
- оқушылардың оқуға және өзін-өзі бағалауға және деген ынтасы артады. 
Критерийлер арқылы бағалау оқушыларды оқу тапсырмаларын барынша сапалы 
орындауға ынталандырады, олардың білімін тереңдетіп, түсінігін кеңейтеді, 
оқушылардың ойлау қабілетінің деңгейін көтеріп, эмоциялық зиятын дамытады. 
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау оқу, оқыту және бағалаудың 
өзара тығыз байланысына негізделген. Ол оқу процесін ұйымдастыруға біртұтас 
көзқарасты қамтамасыз етеді.
Бұл теориялық негіздеуді және бағалаудың барлық элементтерінің - оқу мақсаттары, 
бағалау түрлері, құралдары және бағалау нәтижелері арасында өзара байланыс болуын 
қажет етеді.