Бағдарламасына еңбейтін бағыттар b «Отан», «Туған жер» c «Құстар», «Балапандар»

E) Оқу,еңбек, қоғамдық саяси іс-әрекет болашағын ұйымдастыру F) Оқушыларға дұрыс талап қоя білу G) Оқушылар белсенділіген тәрбиелеу

жүктеу/скачать 30,03 Kb. бет 38/38 Дата 08.02.2022 өлшемі 30,03 Kb. #117514 түрі Бағдарламасы

Бұл бет үшін навигация:

• C) Клубтар D) Кештер E) Үйірмелер Топтың қабылданған негізгі түрлері C) Референттік D) Ресми E) Сыныптастар
• A) Тәрбиелік C) Диагностикалық E) Коммуникативтік Ұжымдық тәрбие берудің сынып жетекшісінің қызметтері: A) Тәрбиелік C) Диагностикалық E) Коммуникативтік
• A) алыс болашақ B) жақын болашақ Ұжымның өзіндік белгілері: C) жалпы таңдалған басқарушы орган G) жалпы бірлікті іс-әрекет
• F) Жалпы бірлікті іс әрекет G) Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат Ш.Құдайбердиевтің ( 1858-1931) психологиялық тұжырымдамалары:F) «Тіршілік- жан туралы» еңбегінде.
• C) Спорттық шығармашылық іс әрекет D) Еңбекке баулитын шығармашылық іс E) Көркем өнерге баулитын шығармашылык іс
• A) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс E) Еңбекке баулитын шығармашылық іс F) Спорттық шығармашылық іс-әрекет
• A) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс E) Еңбекке баулитын шығармашылық іс F) Спорттық шығармашылық іс әрекет
• D) еңбекке баулитын шығармашылық іс E) көркем өнерге баулитын шығармашылық іс F) спорттық шығармашылық іс әрекет Ы.Алтынсарин әңгімелерінің негізгі түйіні: A) сабырлық пен шыдамдылық
• A) Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау D) Зерттелетін мәселенің мақсатын, нысанын анықтау, міндеттерін белгілеу
• F) Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау G) Зерттелетін мәселені педагогикалық-психологиялық тұрғыдан танып білу
• A) қоршаған ортану тану B) өзіңді тану

E) Оқу,еңбек, қоғамдық саяси іс-әрекет болашағын ұйымдастыру F) Оқушыларға дұрыс талап қоя білу G) Оқушылар белсенділіген тәрбиелеу Топтық тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары: C) Клубтар D) Кештер E) Үйірмелер Топтың қабылданған негізгі түрлері C) Референттік D) Ресми E) Сыныптастар Топтың қабылданған негізгі түрлері C) Референттік D) Ресми E) Сыныптастар Топтың қабылданған негізгі түрлері: C) Референттік D) Ресми Ұжымдық тәрбие берудегі сынып жетекшісінің қызметі: A) Тәрбиелік C) Диагностикалық E) Коммуникативтік Ұжымдық тәрбие берудің сынып жетекшісінің қызметтері: A) Тәрбиелік C) Диагностикалық E) Коммуникативтік Ұжымның даму болашағын жоспарлау перспективасы: A) алыс болашақ B) жақын болашақ Ұжымның өзіндік белгілері: C) жалпы таңдалған басқарушы орган G) жалпы бірлікті іс-әрекет Ұжымның өзіндік маңызды белгілері: F) Жалпы бірлікті іс әрекет G) Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат Ш.Құдайбердиевтің ( 1858-1931) психологиялық тұжырымдамалары:F) «Тіршілік- жан туралы» еңбегінде. Шығармашылық іс-әрекетгер өз сипаттық бағытына қарай бөлінуі: C) Спорттық шығармашылық іс әрекет D) Еңбекке баулитын шығармашылық іс E) Көркем өнерге баулитын шығармашылык іс Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді: A) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс E) Еңбекке баулитын шығармашылық іс F) Спорттық шығармашылық іс-әрекет Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді: A) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс E) Еңбекке баулитын шығармашылық іс F) Спорттық шығармашылық іс әрекет Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді: D) еңбекке баулитын шығармашылық іс E) көркем өнерге баулитын шығармашылық іс F) спорттық шығармашылық іс әрекет Ы.Алтынсарин әңгімелерінің негізгі түйіні: A) сабырлық пен шыдамдылық Эксперимент әдісі: A) Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау D) Зерттелетін мәселенің мақсатын, нысанын анықтау, міндеттерін белгілеу Эксперимент әдісі: F) Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау G) Зерттелетін мәселені педагогикалық-психологиялық тұрғыдан танып білу Я.А.Коменский бойынша тәрбие үш мақсатқа жетуге бағытталуы қажет: A) қоршаған ортану тану B) өзіңді тану жүктеу/скачать 30,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу: