Бахишева с. М
|
Бахишева С.М (2)
| ‘
а ^ әрекет т гР болуы тиіс, өйткені on белгілі алады деп түсіндіпеді °PBa сә**кес Ф йт а ж ацгырту қызметін атцара жобалаудьщ ғьиыми контексгінТ СН ҚЭТаР’ ° Лар элеуметтік-педагогикалык И н л у с т р и а л д ы ^ ™ '™ " “ ,д ы « «зепілігін ¥с ь ш « ы [142,143]. , ықпалымен ұйымдастыпліши, , аталатын әлеуметгік қогамнын КҮШТІ тұрпагы пайда болуда. В В 1C м т ет т Щ ж обапық - технологиялық жана психологиясы мен пиіш Раевский көрсеткендей, ғылым мен өнер, адай еуметтік ортамен, қоғаммен қарым -қатынась» бастадые [ т ] Т’6 ' ЖаСШ’ ЖОбаЛар турІнде тәж іРи б е ге ендіру кеңінен тарай жобалау тұрғысында қарастырылу белен алып келеді. Сөйтіп, жобалау қазіргі заманға тән ойлаудың стильдік қасиетіне, бүгінгі күн мәдениетінде адамның шығармашылық эрекеттерінін барлық кырларын қамтитын басты типтік белгісіне айналып келеді [144]. Жобалау әуел бастан техникалық объектілердің кұрылымдық қамтамасыз етілуіне қатысты қызметтер атқарды. 70-жылдардың басында жобалау теорияларының тенденцияларын зерттеу барысында ғалымдар әлеуметгік, элеуметгік-психологиялық жүйелерде, соның ішінде білім беруде жобалауды қолдануға болатынын атап кәрсетті [145]. Осы кездері эрекет теориясының негізінде қоғамдық жүйелерді жаппай жобалаудьщ әдіснамалық негіздерін құрастыра бастады. Осылайша ой - әрекетгері жүйесі әдіснамасы, немесе жүйелі ой - эрекетгері эдіснамасы негізінде эрекетгің курделі жобаларын жасау қүралдары пайда болды. Жобалаудьщ эпистемологиялық тэсілі ретінде 50- жылдары Москвадағы логикалық үйірмеде кұрастырылған мазмұндық - генетикалық логика алынды [146]. Жүйелі ой - әрекетгері әдіснамасы негізінде жобаланған әрекетті имитациялық - ойын түрінде көрсетудің эдістемесі жүктеу/скачать Достарыңызбен бөлісу:
|