35
бірге оқушыларды өзіндік тәжірибелік қызметке қосуды
білдіреді.
Оқу барысында көрнекілік принципті жеткізу-бұл
ғылым негізінің сезімін қамтамасыз етіп қана қоймай,
сонымен бірге оқушының таным тәсілінің дамуына
сүйенеді және ең алдымен абстракті ойлауға жағдай
жасайды. Көрнекі оқытуда нақтылық пен абстрактілік
органикалық бірлікті білдіреді. Көрнекілік балаларда
абстрактілі ойлау, тіл дамуына әсерін тигізеді, қарап
талқылау негізінде нақты құбылыстарды кеңейтуге, сосын
тәжірибеде қолданылуына көмегін тигізеді.
Дегенмен, оқу барысында көрнекілік принципті
материалдық дүниенің заттары мен құбылыстарына
немесе олардың бейнесіне, оқушылар оқу барысында
өзінділік жұмысқа қатысы бар, тек сол кезде жүзеге асады
деп ойласақ бір жақты болар еді.
Көрнекілік принципті жеткізу, оқу барысында сыртқы
амалдың көрнекілігін қолдануға байланысты болуы
немесе байланыста болмауы мүмкін. Көрнекілікпен
оқытуға болады, балалардың жеке тәжірибелерінде
болатын елестету, әсер ету арқылы, осы бейнелерге сүйене
отыра. Көрнекілікпен оқыту, оқушылардың қабылдауына
сүйенетін, оқу барысында сыртқы көрнекі амалды
қолдауына байланысты, дидактикада сыртқы көрнекілік
деп аталады. Көрнекілікпен оқыту оқушының елестетуне
сүйену сыртқы көрнекі амал қолданумен байланысты
емес, ішкі көрнекі амал деп аталады. Көрнекілік принципті
жеткізу бұл оқу барысында осы екі көрнекілікті қолдану
болады.
Достарыңызбен бөлісу: