Дәрістер кешені 1-тарау Оқушылардың оқу жетістіктерін өлшемдік бағалаудың


Кері байланысты ұсынғанда мынандай ережелерді ұстанған дұрыс



Pdf көрінісі
бет98/110
Дата11.05.2022
өлшемі1,25 Mb.
#141881
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   ...   110
Байланысты:
Д рістер кешені 1-тарау О ушыларды о у жетістіктерін лшемдік б

Кері байланысты ұсынғанда мынандай ережелерді ұстанған дұрыс:
Позитивті болу.
Талданып жатқан әрекеттің жағымды, ұтымды 
жақтарын көруді ұмтылу қажет. Тіпті адамның мақтайтындай қасиеті 


болмаса, онда оның ниеті мен ынтасын жағымды деп тану керек. Ұсыныс 
жасағанда жұмысты жақсартатын мәселелерге тоқтаған дұрыс. Әңгімені 
өзгені жақтыру және сыйлау тұрғысынан жүргізу керек.
Бағалаушы болмау. 
«Адамның басқа адамдардан айырмашылығы – 
оларға ұқсамайтындығында» деген қағиданы ұстанған орынды, яғни біз 
басқалардан артық та, кем де емеспіз, тек өзгешеміз. Кері байланыста сол 
себепті өзімізді жоғары да, төмен де қоймау керек, тек өз ойымыз бен 
түсінігімізді келтіру қажет.
 
Кеңес бермеу, үйретпеу, тек ұсыныс жасау. 
Адам біреуге кеңес бергенді ұнатады да, алайда өзіне ақыл айтқанды 
ұнатпайтындығын ұмытпау керек. Осыны есте сақтай отырып, 
ақылгөйсінбей, «Мынаны жасау керек!», «Олай ету қажет!» немесе «Мен 
Сіздің орныңызда былай жасар едім!» деген сөздерді айтпай, өзіміздің 
пікірімізді келтірейік, ал оны қабылдау не қабылдамау – кері байланысты 
алушы адамның құзыры. Мұнда кері байланыс берушінің сөйлеу 
интонациясы сұраулы, ал ең жиі қайталайтын сөзі «мүмкін» болуы керек 
болар, яғни ол ылғи да кері байланыс алушының пікірін сұрап, онымен 
ақылдасып тұрғандай болады: «Мүмкін былай жасау керек шығар?»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   ...   110




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет