«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»

238 
Оценка финансовой грамотности
В исследовании финансовой грамотности применяется трехмерная модель оценки. Тремя 
её составляющими являются а) 
содержание (тематическое
), б) 
познавательные процессы 
(умения и навыки)
, в) 
контексты (жизненные ситуации).
Содержание
представляет собой широкий спектр личностно значимых финансовых тем, 
сгруппированных в четыре области оценки: 
деньги и денежные
операции, планирование и 
управление финансами, риски и вознаграждения, финансовая среда (отдельные вопросы из 
области финансов). 
Содержательная область «
Деньги и денежные операции
»
 
включает такие вопросы, как 
повседневные покупки товаров, платежи, расходы, соотношение цены и качества, банковские 
карты, чеки, банковские счета, валюты. Содержательная область «
Планирование и управление 
финансами
»
 
включает в себя задания, касающиеся семейного бюджета, планируемых расходов 
и различных видов доходов (например, пособий, заработной платы и др.). Содержательная 
область «
Риски и вознаграждения
» - ключевая область финансовой грамотности, включающая 
возможность определения путей и способов управления финансами с учетом двух видов рисков 
(первый 
представляет 
собой 
финансовые 
потери, 
вызванные 
непредвиденными 
обстоятельствами, например, катастрофическим бедствием; второй – риск, присущий 
финансовым продуктам, таким как кредитные соглашения с переменной процентной ставкой 
или инвестиционные продукты). Данная содержательная область включает в себя 
представление о том, что определенные финансовые продукты (включая страхование) могут 
быть использованы для управления различными рисками с учетом различных потребностей и 
обстоятельств. Предполагается знание того, что одни методы сбережения или инвестирования 
являются более рискованными, чем другие; знание того, как ограничить риски для личного 
капитала, понимание преимуществ диверсификации. Содержательная область «
Финансовая 
среда (Отдельные вопросы из области финансов
)»
 
включает знание прав и обязанностей 
потребителей на финансовом рынке в рамках общей финансовой ситуации. К этой 
содержательной области относятся также информационные ресурсы и правовое регулирование. 
В самом широком смысле финансовая среда включает в себя и понимание последствий 
изменения экономических условий и государственной политики, таких, как изменение 
процентных ставок, инфляции, налогообложения, социальных пособий. 
Процессы
описывают познавательную деятельность, умственные стратегии или 
подходы, которые актуализируют знание и понимание. Для исследования финансовой 
грамотности установлены четыре вида познавательной деятельности: 
распознавание 

239 
финансовой информации; анализ информации в финансовом контексте; оценка финансовых 
проблем; применение финансовых знаний. 
Распознавание финансовой информации
осуществляется при индивидуальном поиске и 
доступе к источникам финансовой информации. 
Анализ информации в финансовом контексте
включает сравнение, противопоставление, синтез и экстраполяцию (распространение выводов, 
полученных из наблюдения над одной частью явления, на другую его часть или на всё явление 
в целом). 
Оценка финансовых проблем
сфокусирована 
на 
построении 
финансовых 
обоснований и объяснений, основанных на знании и понимании. Предполагаются такие 
когнитивные действия, как объяснение, оценка и обобщение. В этом процессе задействовано 
критическое мышление, позволяющее учащемуся с помощью логических рассуждений понять 
смысл и создать представление о проблеме, связанной с финансами. Информация, с которой 
приходится иметь дело в таких случаях, может быть частично представлена в описании самой 
ситуации, и учащемуся необходимо связать эту информацию со своими собственными 
знаниями и пониманием. 

жүктеу/скачать 2,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: